人教版小学一年级下册数学《人民币的认识》教学设计教学目标： 1．认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1 元＝10 角，1 角=10 分。 2．培育学生初步的观察能力、主动与他人沟通合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。 3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。 教学重点：认识不同面值的人民币。 教学难点：元与角之间的进率：1 元＝10 角，1 角=10 分。 教学具准备：每组 2 袋人民币，一个钱包，一张白纸；多媒体课件；实物一宗。 教学过程 一、激趣导入。 1．由主题图引入教学 老师：同学们，今日老师给大家带来了四张图片。请你们仔细观察，看看图片里的主人公都在做什么。 老师：在日常生活中处处都要用到钱，钱有什么作用呢？生活中哪些地方还会用到钱？同学们，你们知道我们平常用的钱叫什么名字吗？ 学生沟通自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在社会生活中的作用。 2．介绍人民币 老师：我们国家的钱叫人民币。人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱画。今日这节课，老师就和大家一起来认识人民币（板书课题）。 （设计意图及效果分析：由教材主题图引入，帮助学生回忆生活中使用人民币的经历，让学生感知人民币在社会生活中的重要作用，同时对学生进行爱护人民币的教育。熟悉的场景能够唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学生学习的兴趣。） 二、探究新知 1．初识小面额的人民币 老师：老师给大家准备了一些人民币，请同学们四人一组将你认识的人民币介绍给同组的同学听。看谁认得多，认得准。 小组汇报：小组代表向全班同学介绍本组的人民币，老师及时补充。假如有不认识的人民币，请小组的其他成员帮忙识别。 老师：识别人民币的时候，有什么好方法？ 学生：可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别 对于人民币上的繁体字，如壹、贰、伍等，老师应给予指导，同时介绍一些相关的背景知识。 2．对人民币进行分类，深化认识 3．认识进率，系统认识 (1)认识元和角之间的进率。 老师：同学们对人民币已经有了一定的认识，老师现在想和同学们做一个“换钱”的游戏，同意吗？ 老师（出示一张 5 角纸币）：请你用 1 角纸币来换老师的 5角纸币，你应该用几张？ 老师（出示一张 1 元纸币）：假如你用 1 角的硬币跟老师换1 元纸币，你应该给老师几个 1 角...
