长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目化学年级高 一班级K94-97时间2008、3课题化学能与电能（第一课时）教 学 目 标⒈ 使学生了解原电池的概念和构成条件，理解原电池的化学原理。⒉ 使学生学会分析典型原电池的一般方法，能正确规范书写电极反应式，能根据典型的氧化还原反应设计原电池。⒊ 注意培养学生的观察能力，培养学生严谨的正向思维能力和训练学生的逆向思维、发散思维能力。教 材 分 析原电池的化学原理, 电极反应式的书写。时序实 施 教 学 过 程 设 计 引入：在前面的学习中，我们了解了化学能和热能的相互转化关系，下面我们将学习化学能与电能的相互转化关系。板书： 第二章 化学反应与能量第二节 化学能与电能（第一课时）P39 [思考与交流]在我们现代生活中，电一直占有着非常重要的地位。我们所使用的电源有哪些形式？ 交流电和直流电。 [创设情景]：分析火力发电体系中的各种要素。1．我国目前和未来发电总量构成。2．火力发电的原理分析。 3．火力发电利与弊分析。4. 燃烧的氧化还原反应本质。[建立新思路]：能否将化学能直接转化为电能？ [思考问题]：当氧化剂和还原剂直接进行反应时，化学能要经过一系列能量转换才能转化为电能。我们能不能把氧化剂和还原剂分开，使氧化反应和还原反应在两个不同区域进行，并在他们之间架设桥梁使电子从氧化剂区域流向还原剂区域呢？ [实验探索][实验 1]把锌片插入到稀硫酸中，观察有什么现象？[结论]锌片上有气泡产生。[提问]为什么有气泡产生？[回答]锌在金属活动顺序表中位于氢以前，与硫酸反应置换出氢气。[实验 2]把铜片插入稀硫酸中，观察有什么现象？[结论]无明显现象。[提问]为什么无气泡产生？[回答]铜在金属活动顺序表中为于氢以前，不能与酸反应置换出氢气。 [小结]： 用心 爱心 专心 115 号编辑[实验 3]把铜片和锌片用导线连接后，在平行地插入到稀硫酸，观察有什么现象？[结论]锌片上无气泡产生，铜片上有气泡产生。[提问]铜片上为什么有气泡产生？[回答]氢离子从铜片上获得电子，被还原成氢气。[实验 4]把锌片和铜片用导线连接，中间接上电流计，平行插入稀硫酸中，有何现象？[结论]电流计指针向铜片偏转，铜片周围有气泡产生。[提问]电流计指针为什么会偏转？[回答]有电流产生。[提问]为什么有电流产生？[回答]锌比铜活泼，容易失去电子，电子沿导线流向铜片。 Zn — 2e = Zn2+[提问]电子流向铜片后，又发生什么变化？[回答]溶...
