“第二单元 第一节 获取信息的渠道”的教学设计 教材分析： “获取信息的渠道”是中国地图出版社的《信息技术基础》第二单元的第一节内容（教材的第 28 页至 36 页），本节主要分析信息获取的有关渠道，非数字化信息转换为数字化信息的有关方法。 学生分析： 通过第一单元的学习,学生己经感受到生活中的信息是丰富多彩性，而且也在一定程度上提高了他们认识信息世界的能力，因此学生在学习和生活中对如何获取需要的信息有强烈的求知欲望。这样学生在学习这一节的过程中会自然而然产生浓厚的兴趣。 教学目标： 1、知识与技能：了解信息来源的多样性，掌握获取信息的多面性。 2、过程与方法：能从日常生活、学习中根据需要来确定所需信息的类型和来源。 3、情感态度与价值观：体验信息来源的多样性与获取的多面性，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。重点：理解信息可多渠道获取，掌握文本、图像信息数字化表示的基本知识及转换的基本方法。难点：面向实际应用的信息多渠道获取、存贮的思想方法，数字化表示的相关术语的理解。教学课时：2 个学时。课程标准：知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 教学媒体：多媒体教室。教学方法：交流、合作式、任务驱动、讨论与讲授相结合。教学类型：新授课型[教学环境]：多媒体教室、教学课件 一、导入：（1）复习旧课： 同学们，通过第一章的学习，我们了解了什么是信息，什么是信息技术，并对我们所处的五彩斑斓的信息社会有了一个初步的认识。那么请同学们回忆关于信息与信息技术的相关概念以及信息的表现形式？（信息是反映一切事物属性及动态的消息，情报，指令、数据和信号中所包含的内容。而信息技术是指利用电子计算机和通讯手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等。而信息的表现形式有文本、图像、音频和视频等）。 （2）导入新课：据说在某所大学的大门上刻着这样的一句话：“知识的一半就是知道到哪里去寻求它。”从这句话中，我们可以体会到在这个信息时代里，如何有效的获取信息，掌握获取信息的技巧和方法就显得尤其重要。那么今天这节课，我们来学习获取信息的渠道。 二、新课过程 首先请同学们看一下大屏幕： [讨论]：国庆节快到了，你的一个北方的朋友在国庆节期间要到海南来旅游，希望你能帮他安排一些相关事宜。那么，你会通过哪些渠道去了解诸如列车...
