《搜索技巧》教学设计案例名称 搜索技巧适应范围（标明年级和模块）课时 1 课时教材及学情教法分析 本节课是：教育科学出版社出版的、高中课程标准实验教科书、必修教材中的第二章第 2 节《因特网信息查找》中的内容《搜索技巧》，这是第 2 个单元，第 1 单元主要学习搜索引擎的分类及基本使用方法，因此为本节学习奠定了一定的基础，本节‘搜索技巧’共 2 课时，这是第 1 课时，搜索技巧看似很简单，其实却是一个很复杂的问题，它没有较高的系统性，而同时又具有较高的灵活性以及方法的多样性，同时，由于学生原有水平的差异以及自身原有经验存在着许多不科学而又自我盲目的成分，为了使学生在学习的过程中相对全面的掌握知识，同时有针对性、有层次地学习，而又避免放任自如的局面，因此在设置活动时，我认为本课时不适于综合性的主题活动，那样容易忽略一些重点环节和方法，我打算本课时，先设置有针对性的贴近学生视野的相对有效的多个小主题探究活动。 在探究的学习过程中，根据学生的认知规律，主要采用教师引导探究、螺旋式提高的教学方法，在教学过程中，先由教师引导，然后有了一定的基础后，再逐渐地“渐放”，“放”，循序渐进地引导学生自主探究和学习。同时紧紧围绕“技巧”这一中心点，强调对比，通过生生、师生、以及与网络角色的对比与互动让学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。在参与的过程中，培养和锻炼自主探究以及协作探究的学习能力以及利用信息技术解决实际问题的意识和习惯。而在第 2 课时再设置相对综合的活动任务，在自主探究、解决问题的过程中，巩固技术的运用，培养解决问题的能力。一、教学目标分析 1、知识与技能使学生理解和掌握搜索引擎最基本、常用的搜索技巧培养学生灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力2、过程与方法通过引导探究，循序渐进，启发学生思维和主动探究的意识通过师生、生生及网络角色的互动与对比，培养学生多角度的思维方式3、情感态度与价值观体验掌握搜索技巧有效获取信息对于工作、学习和生活的价值和意义养成科学、高效、批判性地获取信息的意识和习惯培养和锻炼学生的协作共事、开放、宽容的意识和品质二、教学重点分析 由于网络的普及和便利性以及学生原有水平的个体差异，本节课的重点应放在对具体搜索活动在使用搜索技巧时的灵活应用、以及不同搜索技巧效果的比较三、教学难点分析 搜索...
