受迫振动教案

科目物理年级高二班级高二 4、5、6 班时间2007 年 11 月 21 日课题： 受迫振动 共振课型新授课（知识、能力、思想）教学目标一、知识目标：a.知道受迫振动和共振的概念；b.知道受迫振动的频率等于驱动力频率；c.知道发生共振的条件；d.知道共振的应用和防止的实例。二、能力目标：a.通过受迫振动的实例介绍，提高联系实际问题的能力；b.通过共振现象的演示和说明，提高学生观察和分析问题的能力；c.理解共振曲线，培养用图象描述物理规律的能力；d.了解共振在实际中的应用和防止，提高联系和解决实际问题的能力。三、思想目标：a.从内因和外因的关系认识共振产生的条件；b.用一分为二的观点研究共振的应用与防止。（重点、难点）教材分析重点:a.受迫振动的概念；b.共振的概念及产生共振的条件。难点：a.受迫振动的频率由驱动力的频率决定；b.当 f 驱=f 固时，物体受迫振动的振幅最大。板书设计示意框图受迫振动 共振一、受迫振动1.概念：物体在外界驱动力作用下的振动叫受迫振动。2.结论：物体做受迫振动的频率等于驱动力的频率，跟物体的固有频率无关。二、共振1.概念：驱动力的频率接近物体的固有频率时，受迫振动的振幅增大，这种现象叫共振。2.共振曲线3.声音的共鸣4.共振的应用和防止时量教学操作过程设计（重点写教师怎么教及学生怎么学，要创造性设计课堂结构和教学模式）备注教师 活 动学生 活 动5/(一)提问引入新课：问：上节课我们学习了阻尼振动，怎样才能使受阻力的振动物体的振幅不变，而一直振动下去呢？引导学生答出，应不断地向系统补充损耗的机械能，以使振动物体的振幅不变。指出：这种振幅不变的振动叫无阻尼振动。问：无阻尼振动是否是无阻力振动？引导学生认识到无阻尼和无阻力有不同的含义。举几个无阻尼振动的例子，例如电铃响的时候，铃锤是做无阻尼振动。电磁打点计时器工作时，打点针是做无阻尼振动。挂钟的摆是做无阻尼振动。……无阻尼振动的共同特点是，工作时振动物体不断地受到周期回 答 老 师 的提问用心 爱心 专心用心 爱心 专心时量教师 活 动学生 活 动备注22/性变化外力的作用。（二）新课教学一、受迫振动：物体在周期性外力作用下的振动叫受迫振动。这种周期性的外力叫驱动力。再让学生举几个受迫振动的例子，例如内燃机气缸中活塞的运动，缝纫机针头的运动，扬声器纸盆的运动，电话耳机中膜片的运动等都是受迫振动。问：受迫振动的频率跟什么有关呢？让学生注意观察演示(图 ...