课题：第 2 节 生态系统的能量流动学习目标：1、分析生态系统的能量流动的过程与特点
2、概述研究能量流动的意义
3、尝试调查农田生态系统中的能量流动情况
学习重、难点：生态系统能量流动的过程与特点课堂组织形式：以学生小组合作学习、讨论、练习为主展开教学学法指导：学生提前预习，课堂自主学习讨论并展示，完成课堂检测 例题全做；变式强化和能力提高要求 A、B 层学生完成【预 习 案】 一、能量流动的概念：生态系统中能量的 、 和 的过程，称为生态系统的能量流动
二、生态系统能量流动的过程1 来源（源头）：从生产者固定太阳能开始，2 起点：阳光绿色植物通过 作用将_ 能转化为 能，使太阳能输入到生态系统中
3 总能量：生产者固定太阳能的总量4 一个生物能量去向→呼吸消耗、分解者分解、被下─营养级利用、未被利用5 生态系统中能量的传递是沿_ ________渠道进行的6 特点：单向流动，逐级递减 10%─20% 注意计算（至少、最多） 三、意义：研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 人工生态系统，使能量得到最有效的利用
可以帮助人们合理的调整 ，使能量持续高效的流向
【探 究 案】【合作探究一】能量流动的过程1
观察Ｐ 93 能量流动的分析图解（1）能量的思考讨论：植物通过光合作用制造的有机物中储存的能量是从哪里来的
（2）能量的输入：思考讨论：一片农田中，在农作物的生长期内是否能将照射到这片农田上的所有光能 全部储存
阳光绿色植物通过 作用将_ 能转化为 能，使太阳能输入到生态系统中
生产者所固定的 的总量，就是这个生态系统所获得的能量
） 能量的传递：思考：每一个营养级获得的能量有哪几条去路
一个营养级的生物所获得的能量，（1） 一部分通过_____ 作用释放后，一方面用于自身的 、 和 等生命活动，一方面以_______ 形式散失；（2） 一部分被___ _ 摄入
