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四川省泸县2012-2013学年高二生物《5.2生态系统的能量流动》学案 新人教版

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课题:第 2 节 生态系统的能量流动学习目标:1、分析生态系统的能量流动的过程与特点。2、概述研究能量流动的意义。3、尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。学习重、难点:生态系统能量流动的过程与特点课堂组织形式:以学生小组合作学习、讨论、练习为主展开教学学法指导:学生提前预习,课堂自主学习讨论并展示,完成课堂检测 例题全做;变式强化和能力提高要求 A、B 层学生完成【预 习 案】 一、能量流动的概念:生态系统中能量的 、 和 的过程,称为生态系统的能量流动。二、生态系统能量流动的过程1 来源(源头):从生产者固定太阳能开始,2 起点:阳光绿色植物通过 作用将_ 能转化为 能,使太阳能输入到生态系统中。3 总能量:生产者固定太阳能的总量4 一个生物能量去向→呼吸消耗、分解者分解、被下─营养级利用、未被利用5 生态系统中能量的传递是沿_ ________渠道进行的6 特点:单向流动,逐级递减 10%─20% 注意计算(至少、最多) 三、意义:研究生态系统的能量流动,可以帮助人们 人工生态系统,使能量得到最有效的利用。可以帮助人们合理的调整 ,使能量持续高效的流向 。 【探 究 案】【合作探究一】能量流动的过程1. 观察P 93 能量流动的分析图解(1)能量的思考讨论:植物通过光合作用制造的有机物中储存的能量是从哪里来的?(2)能量的输入:思考讨论:一片农田中,在农作物的生长期内是否能将照射到这片农田上的所有光能 全部储存?阳光绿色植物通过 作用将_ 能转化为 能,使太阳能输入到生态系统中。生产者所固定的 的总量,就是这个生态系统所获得的能量。(3.) 能量的传递:思考:每一个营养级获得的能量有哪几条去路?一个营养级的生物所获得的能量,(1) 一部分通过_____ 作用释放后,一方面用于自身的 、 和 等生命活动,一方面以_______ 形式散失;(2) 一部分被___ _ 摄入;(3) 一部分则被 分解利用。例 1、在如图所示食物网中,若人的体重增加 1 kg,最少消耗水藻_________kg;最多消耗水藻________kg。例 2、.图为生态系统中能量流动图解部分示意图,各代 表 一 定 的 能 量 值 , 下 列 各 项 中 不 正 确 的 是 ( ) A . 生 物 与生物之间吃与被吃的关系不可逆转,所以能量流动具单向性B.①表示流经生态系统内部的总能量C.一般情况下,②为①的 10%~20% D.从能量关系看:②>③+④【合作探究二】能量流动的特...

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