课堂教学的50个细节读书笔记VIP免费

第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制课堂教学的50个细节读书笔记今年暑假，我阅读了《课堂教学的50个细节》。郑教授的《课堂教学的50个细节》从课堂教学特征、教学方法探究、老师的语言、课堂中的非语言行为、同学学习状态、课堂突发大事、课堂教学环境、我对课堂教学变革的总体熟悉八个方面阐述了一名训练专家深化一线的训练的感悟与建议，且提出了良好的建设性意见，值得我们全体训练工借鉴。哲人老子曾说过：天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。在很多工作、生活和学习中，细节是全局成败的关键。教学细节虽小，有时毫不起眼，却是任何一堂胜利的课都离不开的闪光点，老师也正是通过对众多细节的把握去影响同学，这样他的训练才有可能是胜利的。下面我谈谈自己的一些看法和感悟：第一，关于老师拖堂的问题。在教学中，我们老师由于种种缘由，当堂的教学任务没有作结，或者为了要让同学多听一些学问点、多读几遍课文，多感受一些课堂的精彩，经常会拖堂几分钟，甚至到上课铃响还不想第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制离去。正如郑教授在书中所说的：拖堂的几分钟，或许完成了教学任务，但这种多余的精彩唯恐很难引起同学的共鸣，同学真正能听得进的东西也特别有限。课间非常钟，同学喝水、上厕所、预备下节课，让紧急的身心得到松弛，以便以良好的状态进入下一堂课的学习。我们试想想，一台好的机器要想发挥自己最大的潜能，那只有劳逸结合，何况是正在成长的学校生。作为老师，自己应当思索的是如何调控课堂教学的节奏，合理支配教学的时间节点，既能受到同学的欢迎，又有可能促使自己的教学水平提升到一个新的水平。第二，板书设计是教学设计的一个重要环节。郑教授在书中说：板书是学习的工具，教学的手段，而不只是展现的平台，它要为教学服务，为同学学习服务。老师在备课时，应当对自己板书的呈现方式进行细心设计。一个优秀的板书设计，能够把同学带进一种妙趣横生的境界，有一种身临其境的感觉。同学在良好的学习氛围中，随着老师板书的引导，踊跃举手发言，教学任务在一片热闹的气氛中顺当完成，能够收到良好的效果。第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这一点我深有体会。作为学校语文老师，我认为要求同学一味地舍命记答案，抄写板书，不但起不到抛砖引玉的效果，而且还会剥夺同学思索的权利，限制同学的思维，死读书，读死书。在课堂上，同学看似回答流利，却丢失了同学思索的空间，缺失了思维碰撞的火花。所以，在板书的整体设计上，在遵循规律思维结构的基础上建立一种留白意识，给同学留下空白，留下更多思考的机会、易懂的欢快是我们老师应当留意，也是应当学习的。第三，如何调动同学乐观性的问题。郑教授列举的主动走到讲台上的同学、主动发问和被动应答、课堂上同学回答问题的机会不均衡、高高举手的孩子获准回答问题的几率高、课堂上的缄默、课堂上的异口同声、廉价的掌声、无精打采的老师好、与听课老师的互动、闭不上眼睛的同学，这些看似不经意的小问题，但可以看出老师对课堂的调控，师生参加课堂教学的程度、乐观性存在肯定的问题。如主动走到讲台上的同学主动发问和被动应答课堂上同学回答问题的机会不均衡高高举手的孩子获准回答问第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制题的几率高这是关注整体不够的详细表现。课堂上的缄默课堂上的异口同声廉价的掌声这是平常的学习习惯的养成存在肯定的问题，课堂上的缄默是允许的，可能同学正在进行深化思索。课堂上的异口同声说明可能大部分同学真正会了，但也有可能其中仍旧有南郭先生，这不能不引起教者的留意。廉价的掌声，其真正起到激励作用的程度值得思索。无精打采的老师好，这要么是这类老师的课程同学不喜爱，或这类老师的教学水平存在问题，让同学在开课伊始就无精打采。如此等等，提示我们作为教者肯定关注同学的学习状态，准时调控课堂，让同学真正参加到课堂教学之中，从而有效提高课堂教学效益。上好课，我们需要有良好的师生关系，不要把老师当作是权威，我们需要的是一个民主的环境，师生公平才能让我们更好的了解同学。这就需要...