第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《西风胡杨》教学反思五班级邓润琴今日上了《西风胡杨》这篇课文，现在我对这篇课文做个教学反思。用清楚的教学目标增加同学学习动力。我认为同学只有在明确的目标做引导的状况下，才能有效激发起学习动机。然后出示自学提示，同学可以依据提示要求，自主、合作完成学习任务，最终师生一起反馈自学状况，发觉问题准时引导解决。比如，在解决“西风胡杨给你留下了怎样的印象？”这一问题时，由于目标及提示都在黑板上板书了，所以同学们就会始终围绕问题集中精力争论，避开了老师口头发问的重复。同时教学目标的出示也让同学有了学习学问的系统性，转变过去老师灌多少同学学多少直至头昏脑胀没有终点的苦恼。由此看来，出示教学目标及提示让同第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学学得轻松，也让老师上得舒心……俗话说：授之于“鱼”，不如授之于“渔”。我在本课的教学过程中留意教授同学学习方法。比如给文章划分层次这一教学环节，我总是和同学一起重温给文章划分层次的要领，久而久之，多数同学依据要领能很快完成。当然也有产生分歧的时候，有时候同学们争辩得很激烈，我认为同学们围绕同一个问题产生分歧应当是好事，因为课堂上原来就应当有异样的声音存在，这才能使大家进步。在我的引导下，意见最终达成全都。还有我发觉文章的第二、三、四自然段结构相同，内容相像，就有了我先具体讲解第二自然段内容，三、四自然段可以放手让同学自学的想法。在讲解第二自然段时，从抓中心词和重点句入手，关心他们深刻理解胡杨的品质。在此过程中，我特殊留意让同学关注学法，讲完之后让同学自己总结本段的学法，回答问题的同学都能说出其中的三、四个步骤，在明确学法后实行小组自主、合作、探究的方法，让他们自学。语言是一门艺术，第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我用了一些激励性的话语使同学自学氛围空前高涨，每个人都是一副不甘示弱的样子。在反馈时同学们都争着、抢着回答，效果很好。配乐朗诵，激发情感。同学朗读时我选用了不同的背景音乐。文中1-4自然段是介绍胡杨的地理位置及赞美胡杨的品质的内容，我选用了比较优美的音乐用录音机进行帮助教学，关心同学走进意境。5-6自然段写的是胡杨孕育了西域文明，但拓荒与征战破坏了它的生存环境，我选采纳了班得瑞的名曲《童年》，那哀伤的音乐透露出胡杨对往日西域文明的惋惜以及唤起民众对自己命运的关注。在不同的背景音乐的陪衬下，同学朗读起来更能够走进心灵，走进胡杨。当然在教学过程中我同样存在不少缺点：虽然花了很大的精力去备课，但在讲解过程中还是遗漏了讲。究第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制其缘由是教学思路清楚，但对课件的讲解还很不够。第7、8自然段虽然能抓住“祈求”和“坚信”关心同学体会的感情，但没有讲透。这一点我感到特殊困难，没有找到解决的方法。同学在汇报第3、4段胡杨“无私”和“悲壮”的品质时，假如能全部板书上就能更好地为同学背诵其中的一段理清思路。但是由于我写粉笔字的速度较慢，只能板书中心词.从而导致同学的背诵没能更好地完成。在“总结写法，指导写法”这一环节，草草了事，后来又利用中午时间进行补救。以上几点不足都说明我驾驭课堂的力量还很有限，基本功不扎实，时间安排不合理，在处理教材等问题上与老老师还存在很大差距，。在今第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制后的工作中，我会不断学习、探究新课程标准，深刻领悟其理念。学习先进的教学方法，扎实训练老师基本功，提高自身教学水平，提高课堂教学效率。教学反思》
