八年级物理教学计划 八年级物理教学计划篇 1 一、教学背景 （一）教学内容分析 《声音的产生和传播》是这一章的起始课，内容跟学生生活密切相关，是从生活走向物理、从物理走向社会的好章节，容易引起学生的兴趣。声音是由物体的振动产生的，需要通过观察、对比身边的物体发声与不发声时的不同来分析得出。结合具体实验：空气、水、细线可以传声可知声音的传播需要介质，但真空不能传声这一结论需要在真空铃实验的基础上进一步推理得出。 （二）学生情况分析 初二学生刚刚接触物理这门学科，对这门学科有很浓厚的学习兴趣，也热衷于动手实验，但是对于实验的法律规范操作、观察能力、描述实验现象等各种能力还处于较低水平，需要老师的正确引导和积极鼓舞。在知识方面，学生只学习了机械运动，而对于物体发声时的振动以及传播需要介质都很难运用物理语言准确描述，离不开老师的帮助。因此，本课的探究活动，老师布置任务要明确，问题提出要具体，指导观察口令要清楚，结论的总结语言要准确，每一个细小的环节都有意培育学生探究能力。 二、教学目标 (1)能通过一系列的实验总结出声音是由发声体振动产生的。 (2)能结合具体实例和观察实验，归纳出声音的传播需要介质。 (3)能记住声音在空气中传播的速度，了解回声现象。 (1)通过探究声音的产生这一活动，初步体验探究的过程。 (2)经历观察、对比共鸣箱、水中手机等实验，初步体验观察法、对比思想、转化思想在物理学习中的重要作用。 (1)乐于参加观察、实验，体验探究实验的乐趣，分享合作的欢乐。 (2)领略声现象的美妙与和谐，关注声现象在建筑、军事等科技方面的应用。 三、教学过程 教学环节 1：创设情境，引出课题 播放 flash 小动画 老师用鼠标依次点击瀑布、小鸟、汽车、青蛙、鸭子小朋友，画面上的这些对象都发出相应的声音。 欣赏漂亮的画面，倾听大自然的声音，不知不觉进入声现象的学习。 提出问题 有关声现象，同学们想了解哪些方面的知识呢? 学生七嘴八舌，说出很多想法。 将问题归类，确定今日的学习内容：探究声音的产生和传播 （设计意图：漂亮的画面、悦耳的声音，为学生创设轻松、自然的学习情境，激发学习兴趣，切入学习的主题） 教学环节 2：探究声音的产生条件 1.提出问题：声音到底是怎么产生的呢?下面同学们先制造出声音吧。 2.布置任务： 任务一：利用实验筐中的物体发出声音，看谁想出的办法多，好操作。 任务二：带着两个问题进行实验：...
