六年级英语教学工作个人总结 篇一： 本学年我担任六年级英语教学工作，学生将面临毕业，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法。回顾一学年来的工作，学生的英语水平相对提高了，也取得了一定的成绩。 六年级两个班，班级学生多，给班级教学和管理带来了较大难度，一学年来，我付出了很大努力。六年级教材综合性进一步加强，对老师的教、学生的学提出了更高要求。而五年级时有部分同学已经失去了英语学习兴趣，使教学有时无法进行。特别是六（2）班，学生低子薄，接受能力差。针对班级特点不同，我尽力实行不同措施。但基本上都是根据英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我体会如下首先培育学生的”兴趣”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。 一、仔细备课、面对全体授课。 在教学中，我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，仔细编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关怀爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。 二、在课堂教学中。 每节课都以的精神状态站在教坛，以轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。从具体实施教学而言，重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。其次抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。常常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每天学生听写规定十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保...
