关于中考录用率的工作总结 金秋八月，是我们教育上的收获季节。今年我校中考又喜获丰收，700 分以上 28 人，650 分以上 104 人，人均总分和人均总分优秀率均居全县第五。成绩的取得与领导的关爱、老师的钻研、学生的勤奋和科学的管理是分不开的。 一、强化管理，向科学管理要教学活力 1、重视领导，完善组织，保证组织管理的指导性 根据我校以往的成功经验，本届初三开学之始，校长室就决定成立初三年级工作领导小组，由张佳禹校长任组长，于广春校长任副组长，李士兵主任为初三年级主任的领导小组。领导小组全面负责中考工作。领导小组的正确领导，为中考的再度辉煌提供了有力的组织保证。 2、课堂教学，抓实抓严，保证教学管理的实效性 师生同用教学案。一轮复习开始后，我们发扬传统，在授课中使用教学案一体化。教学案由某个老师具体准备上课前要上交到李士兵主任处，经审查后符合要求方可使用。这样保证了课堂精讲。 周周练促提高。从第 6 周结束新课后，初三进入周周练阶段。要求周周练必须为综合训练，不得照抄资料，要根据材料进行“二度”加工整理。这样通过老师的努力保证了学生的精练。 3、信息互动，及时沟通，保证学生管理的可靠性 全面家访，有的放矢。初三一调研、二调研期间，初三每个班主任对班级的每个学生进行了家访，至少一次。了解学生的家庭经济、生活境况和在家的学习情况。这样班主任在与同学进行谈心时才能真正做到晓之以理，动之以情。 定期召开家长会，联手同心。初三（6）、（7）、（8）三个班还分别召开了不同类别的学生家长恳谈会，及时了解家长和学生的所需所求，确保了家长、老师、学生“三轴同心”，为中考创佳绩，提供了保障。 二、强调激励，向工作制度要教学动力 1、引进竞争机制，定立奖励条例 为了保证中考再次走高，初三第二学期伊始，学校就出台了《初三教学工作奖励条例》。在条例中，本着奖勤罚懒原则，分解县局下达的指标，分解到不同班级，分解到不同学科，引导初三老师公平竞争，激励初三老师向中考任务冲剌。 2、提倡个别辅导，实行双人坐班 在县一调研考试结束后，学校提出要根据调研成绩及学生实际需要，利用晚自修前一段时间，各科老师进班进行个别辅导。二调后，学校提出晚自修不准上课，安排两位老师坐堂辅导，保证学生有充足的自习时间。 3、做好汇总工作，重视成绩反馈 为了做好信息反馈工作，学校要求课任老师在每次考试后 3 日内必须将成绩报到李士兵主任处，...
