关于孩子是否留恋学校和教室的感想 有没有一间教室让孩子留恋 小金的爸爸跟我聊孩子的情况，金爸爸告诉我一个细节：期末考试期间的一天下午，正好轮到学生在校自主复习，他们家里有事，就帮小金请假并把孩子带回去了。可是，金同学在回去的路上一直不满爸爸的这个做法，因为他想留在学校，留在教室。 金爸爸提起这事，又让我忽然想起，那天下午，还有一位女生，也是家长跟我请假想带孩子回家自己复习的，我答应了，并告诉小凌，妈妈已在学校门口等，赶紧收拾书包回去吧。可是，小凌下去了一下，很快又回教室了，我惊讶地问：你不走了?她腼腆地并以她一如既往的微笑回答我：嗯。 我们班平常总是五点一到就准时放学，但我也发现，有好几个孩子，放学了就是不同意赶紧回家，总喜爱呆在教室里，叽叽喳喳地谈论，或是班干们在商量班级活动，也有在学校里做会儿作业后回家的。说实话，我挺喜爱看着孩子们在肆无忌惮，开快乐心地聊一会儿天的，毕竟一天的学习下来，绷得紧紧的弦也需要适当的放松。然而，为学生安全考虑，我又不得不赶他们回去。很多时候，看着他们有些失落的表情，我也有些于心不忍而又无可奈何记得有一次，一个同学背着个书包在教室外走来走去的，我问他怎么不回去，他说，妈妈要过会儿来接，教室里不肯呆，只好在教室外闲逛逛，我竟一时语塞，不知道怎么回答了。 想起了这些情节，作为老师，我顿生感慨。在复杂的社会环境下，学校恐怕是仅存的一个相对纯洁的地方，是孩子成长过程中不可替代的场所，这里本该有知识，有欢乐，有同伴，有成长，有他们自己的生活时间和话语空间是孩子们的精神家园，理想在这里播种，信念在这里萌芽未来在这里起航。 毋庸置疑，学校和教室，应是学生最值得留恋的地方。 然而，在功利至上的应试教育滚滚洪流中，人们越来越看不清它的真实面貌，试卷代替了知识，竞争抹去了友谊，苦学驱散了欢乐，升学冒充了成长，教育也不再那么令人肃然起敬，相反，过多地掺杂进利益、交易，以及泡沫、浮夸，原本应该引领社会健康进展的教育，也迷失了自己的航向，违反了自己的本质，随波逐流，跟风盲从，沦为追名逐利的工具和政绩的点缀。于是，种种扭曲变态的措施、行为，最后都以种种动人诱人的名义毫无廉耻地加到孩子身上，社会动机加剧了功利主义的力量，扭曲了童年的价值，绑架教育走上了轰轰作响的战车，以至于很多人把渡河的舟楫当作了彼岸，也让师生背负了沉重的负担，不把孩子折磨成一个世俗附身的行尸走肉...
