第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制做一个有爱心的老师不知不觉，一学期过去了，也渐渐适应了老师这个角色，或许我对同学不够严峻，因为我想起小时候的我假如被老师夸奖了，或老师说一句关怀的话就会让我暖和很久，所以我要求自己对每一个孩子要有急躁，再有急躁。我也始终在追求一种既不需要打骂同学，又能让他们学好的方法，究竟学习是主要的，家长或其他评判者，他们关注的不是你对孩子人格的训练，而是孩子成果的起落凹凸，这就是中国训练。我喜爱的不是优秀同学，而是不断转变自己的同学，前段时间二班级一个小女孩闹着不想上学，性格也孤僻，以前我同她说话她从来不回答，我也想放弃她，但是她才七八岁，由于家庭的缘由变成这样，说实话让人很心疼。后来我想想，是我对他们太不专心了，我大部分精力都放在第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制四班级了，虽然是二班级的班主任却很少于二班级的孩子亲近。于是我在空课的时候就去二班级坐着，陪她们一起写作业，在课前课后陪他们聊谈天，听听他们的想法，那共性格孤僻的孩子在画画，我会夸奖她画的美丽，她羞怯的笑了，我的出来她很快乐，有孩子在凳子上画画，坐一屁股彩笔的颜色，我会先夸他画的好，然后问他想让裤子后面添副图画么，再告知他以后不许这样了，渐渐的孩子们都和我熟识了。当看到那个女孩子在作业本上写的"我爱李老师”，不管她是跟着别人学的还是怎样，我都很感动，看到一个男孩歪歪扭扭的写的“我喜爱季老师，季老师的笑声很美丽”，虽然这句话有错别字，语法也不对，但我看懂了，当和四班级同学争论压岁钱的时候，问他们预备怎么花，听到有孩子说要存着等李老师生日时买大蛋糕，我心里暖暖的。所以，上班的时候我是欢乐的，充实的。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这里的孩子百分之九十都是留守儿童，常年看不到父母，有的甚至几年没见过爸妈，有的是单亲家庭，记得有一次作文课一个女孩说，她想设一个相聚节，因为妈妈和她男伴侣走了，不要她和爸爸，不知道妈妈为什么不要她们，她想设个相聚节和妈妈见面，听着她略带哭腔的声音，真的很让人心疼。有些父母生下孩子就把他们丢下，出去过自己的生活，不明白她们怎么忍心。这里的孩子很需要老师的关爱，而我也需要孩子们的爱来支撑自己在这里待下去，有时候晚上会感到很孤独，有时候会莫名其妙的心烦，会把火气迁怒到孩子身上，但他们的童言无忌总是会让我心情变好，我盼望在我在的日子，赐予这些孩子欢乐，幸福的感觉。
