第1页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小型社会调查报告小型社会调查报告一、调查目的现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养，具备创新意识，合作意识和开阔的视野，具备包括阅读理解与表达在内的多方面力量。《新课程标准》对阅读作了相应的要求。要求同学具有独立的阅读力量，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，为了促进同学语文素养的整体提高，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读的总量在400万字以上。二、讨论的对象与方法：（1）调查时间2022年89月(2)调查对象第2页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制实行随即抽样的方法，选取了甘肃省永昌县的五所农村学校学校（新城子中学、红山窑中学、焦家庄中学、东寨中学、六坝中学）的七至九班级的同学，每校分别抽取200名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷1000份回收有效问卷768份。（3）调查内容及方法为了解我校同学的课外阅读状况及存在的问题，从以下几个方面对三个班级的同学进行了调查：1、同学阅读动机和爱好；2、同学阅读时间；3、同学的阅读种类；4、同学的阅读方式；5、同学阅读书籍的来源；6、同学阅读时间及做读书笔记的状况；7、阅读中外名著及杂志报刊的状况；第3页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制8、同学阅读数量。结果采纳问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。社会调查报告格式社会调查报告怎么写中同学社会调查报告高校生社会调查报告三、调查结果及其详细分析本次调查发放问卷1000份，收回768份，问卷调查整理后得到如下结果：1、阅读爱好和动机阅读爱好：A感爱好70%，B一般24%C不感爱好6%阅读动机：A增长学问，开拓视野48%第4页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制B消遣休闲8%C提高写作力量44%从阅读的爱好和阅读的动机来看，大部分同学喜爱课外阅读，也熟悉到课外阅读能够增长学问、开拓视野、提高写作力量。2、阅读的时间阅读时间段:A双休日24%B完成学习任务后49%C随时读27%阅读时间长度:A每周2小时内20%B2-4小时56%C4-6小时20%从阅读时间看，大多数同学能够坚持每周阅读，基本不读的只占第5页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制4%，这说明同学大部分能意识到课外阅读的重要性。3、阅读的种类阅读种类:A作文选30%B故事书8%C影视消遣10%D中国古典名著15%E童话寓言10%F武侠小说3%G杂志1%H诗歌散文2%I卡通类15%J言情小说2%K报刊类5%第6页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制L外国名著0%从阅读种类看，喜爱看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多，其次是影视消遣，童话寓言和故事书的人数也有肯定比例，但对杂志、报刊、外国文学名著，诗歌散文的涉猎几乎为0。4、阅读的方式方法阅读方式：A任凭翻翻8%B应付式15%C仔细做笔记77%有无方案性：A有方案30%B无方案70%从阅读方式和有无方案地阅读上来看，同学阅读存在很大问题，如无方案性、无目的性，没有养成良好的作读书笔记的意识和习惯，这些也将第7页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制直接影响课外阅读的质量。5、阅读数量阅读数量：（一学期阅读量）A10本以上0%B5-10本0%C1-4本75%D0本25%从阅读数量上看，一学期读5本以上的为0，还有25%的同学一学期未看一本书。这与《新课程标准》一学期阅读要求相距甚远。对《新课程标准》要求阅读的文学书目调查中发觉，阅读5本以上的只占5%，阅读5本以下的占75%，一本都没看过的占25%。6、阅读书籍来源阅读书籍来源:A自己买50%第8页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制B向别人借30%C学校图书室20%从阅读书籍的来源看，同学有自己购买书本的条件。7、他人对课外阅读的影响他人对课外阅读影响:A父母40%B老师38%C伴侣20%D亲戚2%从他人对课外阅读影响看，老师的影响仍旧很小，老师对同学课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。四、存在的问题通过调查发觉了一些共性的问题：1、同学课外阅读的爱好较高，以增长学问，开拓视野为主要动机；第9页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复...
