冀教版三年级语文下册《陶罐和铁罐》教案篇一 教学目标: ★认识 6 个生字,联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱,轻视、和睦相处、覆灭”等词语。 ★阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。 ★分角色朗读课文。 教学重难点: 重点:自读课文能抓住课文主要内容。 难点:了解寓言蕴含的道理。 教学准备 有关图片和多媒体课件 教学过程: 一、导入新课 1、同学们你们平常喜爱观察图片吗?今日老师给大家带来了许多的图片,你们看课件上出示的是什么?见过它们吗?认真的观察它们是用什么材料做成的?各有什么特点? 2、大家回答的真棒!那么今日我们就来学习一下这两个罐子之间发生的故事。 二、整体感悟课文 1、下面我们就带着一种探究的心里听课文的朗读。边听边思考课文讲了一件什么事? 2、这个故事好听吗?谁能用自己的话来说说这篇课文主要讲了一件什么事? 3、老师小结 三、精读课文深化探讨 1、请同学们自由的朗读课文第一自然段,边读边思考陶罐和铁罐它们的故事发生在什么地方?又是怎样发生的呢?通过朗读你知道了什么? a、铁罐为什么会瞧不起陶罐? b、什么叫做“奚落”? 2、铁罐用了哪些话来数说陶罐的呢?现在就请大家一起朗读课文(2-9)自然段 3、读完了陶罐和铁罐之间的对话,那么从对话中你看出了它们各自的什么特点呢? 铁罐:傲慢、狂妄、目中无人 陶罐:谦虚、忍让、不骄傲、不自卑 4、现在我们就把它们的这些性格特征带入到句子中来分析: a、请两位同学模仿陶罐和铁罐读出其傲慢、谦虚的语气 b、铁罐除了傲慢还有什么样的态度?从哪个词可以看出?(轻视) C、思考:陶罐在面对铁罐的轻视时内心是怎么想的? 5、陶罐的宽容平和是否感化了铁罐呢?此时铁罐的态度又发生了什么样的变化呢?从哪个词可以看出来?(恼怒) 6、陶罐在面对铁罐越来越傲慢无理的数说是内心又是怎么想的呢? 7、分角色朗读 四、探究总结。 1、时间在不停的流逝,许多年后的陶罐到底碎了吗?它们各自的命运又是怎样的呢?现在就请大家朗读(10-17)自然段 陶罐:和以前一样光亮、朴素、美观 铁罐:氧化无影无踪 2、当人们发现陶罐时,人们的态度怎样?你是从哪里看出来的?读出兴奋、惊讶的语气。 3、面对许多年前傲慢无理的铁罐,今日当人们挖掘出自己时,陶罐又是怎样面对铁罐的呢? 4、从陶罐的这句话中我们又能体会到陶罐的什么品质呢? (不计较、善良、友好、宽容) 5、文章第15...