冀教版三年级语文下册吹糖人教案 知识与技能目标： 1、认识本课“瞪、羡”等 8 个生字，会正确书写“巧、稀、捏”等 13 个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。 3、理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与欢乐的享受。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。 情感态度与价值观目标： 让孩子了解乡村童年生活的乐趣，学会品味生活中平凡的乐趣与美。 策略与方法： 合作沟通，读中感悟。 教学准备： 学生准备：了解糖人，搜集吹糖人的有关文字资料、图片或实物。预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。 设计意图 搜集、沟通资料，提高学生搜集信息的能力，为理解课文做知识铺垫。 通过多种形式理解词语，形象生动，又无形中教给了学生理解词语的方法，“授之与渔”。 老师准备： 糖人实物或多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、激发兴趣、导入新课。 1、老师先板书“吹糖人”,问：吃过糖人吗？什么样？什么味？引导学生沟通自己对吹糖人的了解。 2、老师出示糖人实物或利用多媒体课件展示糖人图片 3、师：一群乡下孩子也和你们一样特别喜爱糖人，让我们快快打开书读一读。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，不理解的词借助工具书把它弄明白。 2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。 如：“清脆”、“糖稀”等词语可以利用多媒体课件帮助理解。 如：“艳羡”、“惊奇”、“宁静”“郑重”等词语可以结合文中的具体语境来理解。 对于其他词语可以师生共同解决。 锻炼学生迅速总揽文章大意的能力。 抓住感受点品词析句，读中品味，享受语言的熏染、进展语感。 想象与读书品味语言相结合。 调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。 扩大阅读面，激发课外阅读兴趣。 4、检查读文情况：老师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 5、思考、沟通：“这篇课文讲的是一件什么事？” 三、读中感悟、深化品味。 1、老师引导学生再读课文，边读边想：“糖人”给乡下孩子带来了哪些欢乐和享受？勾画有关的重点词句。 2、引导学生沟通读后的感受、体会。 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中关键的语言文字来品味与理解。 A：...
