第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制做学习型教师倡议书老师们：随着社会的飞速进展，信息的不断膨胀与更新，我们从事的训练事业不断有许多的新状况、新问题，需要我们亟待解决，需要我们不断地追求新知，不断地超越和充实自我，不断地更新训练理念，需要我们做学习型老师
什么样的年组才称得上是学习型社年组呢
我的理解是：年组中每一个人都有学习的剧烈欲望和热忱，学习的主动性和乐观性较高，把时时到处学习作为老师必备的一种素养，并为之感到无尚的荣光，把不断超越自我与创新作为一种追求，并为之从不懈怠；视学习为提高自身与年组竞争力、和谐力、幸福从教力量的前提条件；年组内常常有一种学习，思索，沟通，布满信任、民主的和谐氛围
作为一线老师的我们当然知道工作与读书的冲突是客观存在的，每天要备课、上课、批改作业，做同学工作、家长工作稍一松懈，就挤掉了读第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制书时间
问渠哪得清如许，为有源头活水来
老师只有不停地读书，才能拥有源头活水，滋润同学求知若渴的心田；只有不停地读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领同学丰富精神世界
擅长读书的老师，学识渊博，文质彬彬；教学举重若轻，挥洒自如
因此我们还是要在琐碎的岁月中，静下心来做读书人，做文化人，在百忙之中见缝插针，捧书静读
我代表低年组倡议：一、让阅读成为生命存在的一种方式
每天挤出时间阅读训练教学相关书籍，加强对训练专著的研读，做好勾画批注，内化为自己的素养
二、让深度汇谈成为组内生活的一种常态
在年组内常常相互探讨训练教学中的问题，学习xx博客中的优秀文章，沟通学习心得，共同提高
三、让反思成为我们专业成长的有力推手
将学会教学与学会学习统一起来，并通过反思将这些胜利或不胜利的珍贵信息留存下来，努力提升训练教学水平，以使自己成为学者型的老师
四、让信任成为我们幸福成长的催化剂
在争创学习型年组活动中
