山东省泰安市肥城市第三中学 2014 年高中物理 10.1-2《热和内能》复习学案 新人教版选修 3-3学习内容学习目标：1．能掌握内能改变的两种方式：做功、热传递．2．能掌握内能的变化可以分别由功和热量来量度．3．能理解做功和热传递对改变物体内能是等效的．重点难点：1、3【回顾预习】复习回顾：1、 内能： ，叫做物体的内能．2、 动能： （温度是分子平均动能的标志）．3、 势能： 这就是分子势能．它和物体的体积有关．4、 内能： 有关． 【自主 合作 探究】1. 提出问题如何改变物体的内能呢？（可以改变物体的温度或体积．）物体内能的变化可以通过什么表现出来呢？或者说怎样判断一个物体（如一杯水、一块铁块）的内能是否改变呢？把准备好的钢丝拿出来，想办法让你手中的钢丝的内能增加。2．寻找解决问题的办法讨论：有的想到“摩擦”，有的想到“折”，有的想到“敲打”，有的想到用“钢锯锯”，有的想到“烧”，有的想到“晒”，有的想到“烤”，有的想到“烫”、“冰”等等．一边想办法，一边体验内能是不是已经增加了．（把“摩擦”、“折”、“敲打”、“锯”写在一起，把“烧”、“晒”、“烤”、“烫”、“冻”或者“冰”写在一起．3．知识的提练问：比较一下，本质上有什么相同或不同点．（阅读课本 38~39 页倒数第四段．）刚才所想到的办法，它们之间有何不同？能不能把这些办法分分类？可以分为做功和热传递两类。其中，“摩擦”、“折”、“敲打”、“锯”是属于做功，“烧”、“晒”、“烤”、“烫”、“冰”属于热传递．演示课本 38 页的实验．（慢慢地压缩看能不能使棉花燃烧起来．）问：刚才两次实验，为什么会出现结果的不同？动作快，时间短，气体没有来得及与外界进行热交换，其温度会突然升高，至乙醚的着火点，它便燃烧起来．而动作慢时，时间较长，气体与外界有较长的时间进行热交换，它的温度就不会升高太多，达不到乙醚的着火点，则不燃烧．阅读课本 39 页实验，分析气体对外做功的情况． 问：同学们还能不能从生活中找出一些通过做功改变物体内能的例子呢？柴油机工作中的压缩冲程；给自行车打气时，气筒壁会发热；锯木头，锯条会很烫；冬天，手冷时，两手互相搓一搓；古人钻木取火等等．再来体验一下，热传递改变内能的情况．给大家一段细铁棒和酒精灯， 演示．学生上台做实验．把用热传递改变内能的方法和体会告诉其他同学．引导学生从生活中再找出一些通过热传递改变内能的例子．结论：改...
