山东省泰安市肥城市第三中学高二语文《信陵君》（第二课时）复习学案学习目标：1、了解史记及人物传记的写法2、 学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。3、了解本文中一些词的多义现象。4、理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。学习重点和难点：归纳文中出现的重点词语、语法现象和特殊句式；判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。回顾·预习讲读第三部分第 1 层（6 自然段）。 1、学生朗读这段。引导学生弄清下列字词含义： 2、提问：平原君在怎样的情况下，向魏国求救？ 3、提问：对于赵国的求救，魏王及信陵君各抱什么态度？ 4、引导学生领会第 6 段写平原君“使者寇盖相属于魏”，接连派使者赴魏国，万般无祭，只好提到信陵君的姐姐，以求救兵，而信陵君“及宾客辩士说王万端”，魏王始终不听。这一段描写，对侯生于危难之中巧设奇谋是一种衬托。合作·探究 讲读第三部分第 2 层（7、8 自然段）。 学生朗读这两段。 (1)让学生解释下列加黑的词语（可先写在小黑板上）： ①计不独生而令赵亡 （ ） ②约车骑百余乘。 （ ） ③以是知公子恨之复返也。（ ） ④嬴闻如姬父为人所杀。（ ） (2)提问：侯生向信陵君献 了怎样的计谋 ？要求学生据课文内容复述献计经过，即“侯生乃屏人间语曰……如姬果盗兵符与公子”一段。又，要求学生找出描写信陵君与侯生几次见面时各自的言行： 学习指导即时感 悟明确目标 字 音 词语 意 思 成语不可忽视。熟悉人物言 论 行事，了解几个重点故事，能复述。 1(3)学生讨论评价侯生献窃符的奇谋及“公子从其计，请如姬”。 明确： (4)提问：这两段 侧重写谁？与表现信陵君有何关系？ 明确： 当堂达标：讲读第三部分第 3 层（9－11 自然段）。 学生朗读这三段。 (1)让学生解释下列加黑词语： ①矫魏王令（ ） ②袖四十斤铁椎（ ） ③公子遂将晋鄙军（ ） ④公子与侯生决（ ） (2)讨论归纳各段内容。 第 9 自然段： 第 10 自然段：交代救赵结果。 第 11 自然段:总结提升：拓展延伸： (3)提问：对侯生“以至晋鄙军之日北乡自刭，以送公子”如何看待？ 积累文言常用词，继续培养文言文语感。 2
