山东省泰安市肥城市第三中学 2013-2014 学年高一语文《赤壁之战》教学案学习目标：1、识记字音字形2．掌握各类文言现象及一些基本古代文化常识学习重点：掌握各类文言现象学习方法：自主合作探究课时安排：一课时一、回顾·预习（一）、找出并解释通假字1、顷之，烟炎张天 通焰 火焰 2、卿能办之者诚决 通请： 请求 3、雷鼓大震 通 擂 敲击 4、五万兵难卒合 通猝 仓促 5、将军禽操，宜在今日 通擒 擒拿，捉拿（二）、古今异义 二、自主合作探究 （一）、指出词类活用并解释1、备南走 名状 2、与苍梧太守吴巨有旧 形容词作名词 老交情3、敬贤礼士 名动 以礼相待 4、晨夜兼道 名状5、今将军外托服从之名而内怀犹豫之计 名状6、必蹶上将军 使……受挫 7、乘犊车，从吏卒 使……跟从8、为汉家除残去秽 形容词作名词 坏人 9、可烧而走 也 使……跑10、瑜等率轻锐继其后 形容词作名词 轻装的精锐部队学习指导即时感悟自 己 动 手 查字典，掌握字音字形。独立思考；积极探讨。1（二）、特殊句式刘备天下枭雄：判断 羸兵为人马所蹈藉：被动句吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 被动句 荆州之民附操者 定后 逼兵势耳：被动田横，齐之壮士耳：判断 请奉命求救于孙将军：状后亮见权于柴桑：状后 权以示群下：省略 恐为操所先 ：被动 欲安所归乎？宾前且将军大势可以拒操者：定后 操虽托名汉相，其实汉贼也 ：判断诸将吏敢复有言当迎操者：定后 人马烧溺死者甚重：定后 行将为人所并 三、当堂达标：1 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人 我不能拿着整个的吴这个地方,以及十万的大军,还被人制约着2、非刘豫州莫可以当曹操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎然而刘豫州刚刚战败之后，还能对抗这次危难吗？3、荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。,归顺曹操的荆州民众,是被曹强大的军队所逼,不是心甘情愿的。4、今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破操军必矣。现在将军真能够统领勇猛武将率兵数万,与刘豫州(刘备)同心协力,一定能够击败曹操 5、且将军大势可以拒操者，长江也。且将军大势可以拒操者,长江也况且将军在抵御曹操方面拥有的最大的便利条件就是长江四、总结提升学以致用，提高 解 决 问 题能力。学 习 知 识 的过程中，要汲取精神食粮。 2五、拓展延伸1、匈奴使 魏武将见匈奴使，自以形陋，不足怀远国，使崔季圭代当之，自捉刀立床头。事毕，令间谍问曰：“魏王...
