山西省大同市第一中学2014-2015学年高中生物 第6章 第2节 保护我们共同的家园教案 新人教版必修3

第二节保护我们共同家园教学目标知识技能：1. 理解生物多样性的概念2.关注全球性生态环境问题3.认识生物多样性的价值4.概述生物多样性的保护措施过程能力与方法：通过组织学生对华南虎相关问题的讨论，训练学生逻辑思维与推理能力及语言表述能力。情感态度与价值观：1.体会物种多样性与人类生存的关系。2.自觉支持和参与保护我们共同的家园教学重点、难点1.理解生物多样性概念2.自觉支持和参与保护我们共同的家园教学策略本节课是《稳态与环境》这一模块的最后一节，课标要求“关注全球性生态环境问题，概述生物多样性保护的意义和措施。形成环境保护需要从我做起的意识。内容分两大部分：全球性生态环境问题及生物多样性的概念、意义和保护措施。这两部分中，第二部分又分为：生物多样性的概念、生物多样性的价值、生物多样性面临威胁，它是本节内容的重点。在物种及生态系统的内容之后安排生物多样性的内容，有利于学生把学习的知识及时迁移和应用。在第三册中关于遗传的知识、物种形成的知识均为本部分的学习做好铺垫。教师应当在本节内容中前边学习的相关内容作一有机的整合。学生在学习了必修３的第４章和第５章的基础上，对“种群和群落”、“生态系统及其稳定性”等生态学知识已经有了一定的了解。对种群的特征和数量变化、群落的结构和演替生态系统的结构、生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用等基础知识都已基本掌握，能够阐明生态系统的稳定性、概述多层次生命系统的共性，理解生命活动的本质。在情感态度方面，学生能够认同国家“退耕还林、还草、还湖，退牧还草”的政策，认同生物与环境是一个统一的整体；关注人类活动对种群数量变化、群落演替、生态系统稳定性的影响；初步形成生态学的观点，确立辩证唯物主义自然观和科学的世界观。在能力方面，学生基本具备了一定的阅读理解能力，并且在以往的学习中积累了一定的收集资料的能力。而且作为生活在广州这个大城 市的学生，不仅知识面较广、接触的信息较多；而且均具有一定的物质条件（如电脑、网络等），可以进行一定范围的资料搜集。教材内容的第一块全球性生态环境的内容作弱化处理，由于小学自然科学、初中生命科学中均有相应的内容，对于温室效应，臭氧层空洞等等地球面临的环境危机已经有 相当的了解。对于教材中的这块内容，高中的学生显然不再需要花大量的时间与力气来学习。此类相关问题的教学中，应当体现出高学段，不同的能力要求。因此弱 化此块内容，...