第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制快乐教育读后感欢乐训练读后感（一）“训练应当是欢乐的，当一个孩子处于不欢乐的心情中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。”这名话深深的留在了我的脑海。学校生，年纪小特别淘气，当我看到了这句话后，我每次走进教室的时候，总是面带微笑。我不盼望他们的童年，他们的学校生活因为成果方面的问题而纠缠在不欢乐中，这对于我的教学无一点好处。只有让他们感到学习是欢乐而好玩的，他们才会喜爱我，喜爱我所教授的，听我的教导，这就是我的训练哲学。要以爱好来为求知引路，了解孩子们的内心世界，因为爱好和满意能够给他们带来欢乐。而其实任何一个孩子都会对某些对象表现出特殊的爱好，“一旦他们发生爱好时，也就是训练的好时机”。斯宾塞认为，训练者要有效地训练孩子，首先自己就要做个欢乐的训第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制练者，不要在自己心情很糟时训练孩子，否则很简单把这种心情发泄到孩子身上；不要在孩子心情低落或者刚刚闹之后开头训练或强迫他学什么，这样经常会依据不好的训练效果，而误以为孩子天赋太差；努力去营造欢乐、鼓舞的气氛，让孩子有实现感和成就感；努力做一个乐观、欢乐的人。一个欢乐的人，看孩子的时候，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更多的是孩子的缺点；同时，训练者必需做一些训练的预备，要钻研，要机灵，要忍耐；目光短浅、缺乏怜悯、感情易怒，是很难训练好孩子的。我们提倡“欢乐训练”，就是要用开心的训练环境、训练内容和训练方式去激活同学的求知欲，让孩子们在学习过程中得到享受，得到满意，并在享受学习的欢乐中渐渐学会做人、学会求知。真正有效的“欢乐训练”不是一个简洁的概念，而是一系列完整的训练方法和观念。仅仅在教学手段、方法上“欢乐起来”，远远不够。还应在观念上予以更新，老师素养也需提高，还应把握好欢乐的尺度。第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我认为训练是一项布满欢乐而漫长的事业，需要一点急躁和怜悯心。你和我，都选择了训练这一项事业，只因既教书，又育人，就让我们在这条布满欢乐而漫长的事业道路上，去富有急躁和怜悯心地努力实践着！我学习、我进步；我工作，我欢乐，欢乐是人一生的追求，作为老师，欢乐训练孕育欢乐人生，要珍惜这个让你能够每天又忙又累的职位，学会“累中求乐”，忙并欢乐着。欢乐是人一生的追求，作为同学，欢乐训练塑造欢乐人生，作为老师，欢乐训练孕育欢乐人生！孩子在欢乐的学习环境下对人生的启迪是很关键的，就让我们和家长、社会一起行动起来，加倍关注我们的同学，让他们健康欢乐的成长，也让我们欢乐的工作吧！欢乐训练读后感（二）过去的训练，被单纯地理解为传授同学学问就行，而对同学的思想不予重视或没有好的对策，一味地说教。现在的社会对人才提出了更高的要第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制求，训练必需为社会进展服务，过去的应试训练己跟不上时代潮流了，我们需要对训练进行改。那么毕竟在同学思想训练上作为一线的老师们应当怎么做呢？前几天有幸看了《欢乐训练法》这本书，我觉得受益匪浅，这实在是本好书，读着读着自己在对同学的训练中所遇到的问题究竟是怎么回事，仿佛豁然开朗了，也更有信念了，更加觉得训练是一种布满趣味的事业。以后，再遇到同学不良行为也从容应对了。我们发觉通常老师在面对同学的不良行为时，往往会实行用权力、压力和惩处来掌握同学，使同学临时性地听从，或感到气馁，干脆放弃对同学的盼望，其实这样做，并不能真正地转变同学，相反，他以后会变本加厉，那么该怎么做呢？我们可以试着转变自己对同学的态度，假如训练得法，信任绝大多数所谓行为不良的孩子是可以转变的。最有效的方法是敬重同学，理解同学，(.9xwang.com)宽容地对待同学，做一个民主的老师，给同学一个民主式的学习环境。关于如何做一个这民主的老师，给同学一第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制个民主式的学习环境。关于如何做一个这样的老师，详细如何应对同学的不良行为，书上作了很...
