初三课文捕蛇者说教案

初三课文捕蛇者说教案 学习目标： 1.掌握本文的重要字词的含义及用法；了解“说”的特点； 2.理解本文衬托、对比的写法； 3.认识柳宗元同情劳动人民、痛恨苛政的思想感情。 课前准备： 预习课文，能大概掌握课文情节。 学习过程： 第一课时 1.导入： 背景介绍：唐玄宗天宝中期起，战争仍频，安史之乱、对吐蕃的战争、朱沎（cǐ）叛乱等祸乱接连发生，全国税户比唐玄宗早期减少四分之三，而兵员却增加三分之一。朝廷随意增设税收官，多立名目，旧税加新税，无休无止民不堪命。人民在重赋逼迫下逃往他乡，但悍吏仍不放过“有流亡则摊出(由存留户共同负担)，已重者愈重”。在这种情况下，当时却有一种职业可以免其赋税，到底是什么职业呢？他们又过着怎样的生活呢？让我们一起走进捕蛇者的世界。 2.解题释疑： “说”是古代的一种文体，跟现在的杂文大体近似，其内容大多是一事一议，常具有以小见大的特点，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。 3.梳理字词： 朗读课文，请学生口译课文，老师补充注释，并归纳重要字词。 可分为三类归纳： （1）词类活用： 如：动词作名词：殚其地之出（出产的粮食），竭其庐之入（收入的财物） 名词作状语：岁赋其二（每年） （2）古今异义：病：古义（困苦不堪）今义（疾病） （3）一字多义：食：谨食之（喂养）退而甘食其土之有（吃） （老师举例，请学生补充归纳） 4.小结设疑： （1）用精练的语言概括文章内容。 （2）思考：文章是如何表现蒋氏一家悲惨遭遇的。 第二课时 1.复习巩固： 将准备的字词测验发给学生，进行复习巩固。 2.问题研讨： 形式一：学生针对文章的内容、写法、感情深化探究，提出问题并在小组内解决。 形式二：老师进行指导性地提问，带领学生逐步解读课文，并给学生留下一定的思考空间。 问题集锦： ① 永州之蛇“异”在何处？永之人为何争奔走焉？ ② 蒋氏三代命运悲惨，令人同情，你认为他哭诉时想让作者帮助他吗？为什么？ ③ 文中描绘蒋氏乡邻“今其室十无一焉”，你能用一个成语来概括吗？造成这种现象的原因是什么？ ④ 蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而自得其乐，造成这种反常心理的根本原因是什么？ ⑤ 作者引用孔子的语言有什么用意？ ⑥ 作者对“赋敛之毒有甚是蛇者”的现象抱以怎样的感情和态度呢？ ⑦ 对于作者的期望——“...