初中老师的读书心得 3 篇 初中老师的读书心得一： 读过这本书《老师人文读本》，常常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗? 公平公正爱心老师的进展老师的专业等等，新教育为老师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓。老师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的老师，努力的老师。 《老师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是老师不仅要向学生传授知识，培育学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培育学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探究的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智进展的过程。与此同时，作为传道、授业、解惑的教育者也应成为实践终身学习理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代进展的必定要求。总之，终身学习是我们老师能走在时代前列必不可少的前提。 《老师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 初中老师的读书心得二： 读《给老师的建议》一书，受益匪浅。其中教给儿童利用自由支配的时间一建议给我印象深刻。 卢梭的寓教于乐总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢?纵观今日背负着升重点，考大学沉重包袱。 孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀! 一个人在求学时代最宝贵的财宝就是自由支配的时间虽然减负已不再是一个新奇的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中...
