第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学校关爱留守儿童推荐材料学校关爱留守儿童推举材料留守儿童，是弱势群体也是困难人群，他们缺乏自我爱护却又难以自我约束，在心理、生理、学习、生活等方面存在许多困惑，严峻地影响了他们的健康进展。针对这一实际，xx乡中心校根据区教体局要求，关爱留守儿童，为他们健康成长撑起一片蓝天。构建健康成长的平台。区教体局主要负责人到xx中心校调研时，得知学校厕所破旧还是旱厕时，马上现场办公，为该校建一座全新的水冲式厕所。同时，该校还紧缩开支，投资建设了标准篮球场，乒乓球台，建设了要求规范留守儿童俱乐部和多媒体教室；学校老师自筹捐助资金，为留守儿童们购买了活动器材和各类学习书籍，充实了学校图书馆和俱乐部，给留守儿童供应必要的物质需求。丰富留守儿童学问。学校坚持针对绝大部分留守儿童性格内向、孤僻，脾气急躁，不愿结交外人的实际，坚持周一绘画、写字、手工训练等；周第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制二唱歌、跳舞、观看碟片等；周三棋类、球类活动；周四开设心理健康、珍爱生命和法制训练和四自三远离训练活动；周五由爱心爸爸和妈妈为自己的留守儿女补习本周学习中遇到的学问障碍。开展好玩文体活动。在运动会、联欢会活动中，让他们充分参加，张扬共性。通过一系列的活动，他们各方面的学问、力量得到了空前的提高，形成了健全的人格和公民意识。针对留守儿童由于家教缺位，亲情缺失，沟通缺乏，对人冷漠、不知感恩的性格特点，学校开展了一帮一、结对子和团队合作双线实践活动，在集体生活中，留守儿童们体会到人间的温情，明白人人为我，我为人人的精神内涵；同时，在相互帮扶的过程中消退孤独感，感受到人性、的暖和，从而学会了关爱他人。实践中，孩子们体会到出门在外父母劳动的艰辛和对自己的厚爱，懂得了父母的深恩。目前，xx乡中心校留守儿童们身有所护，心有所暖，情有所依，学有所获，学校已成为呵护他们健康成长的乐园。
