教学反思新课改倡导素质教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的组织者
下面简单地回顾一下这一年以来所做的一些英语教学工作
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度
根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教情景交际题时，情境有“朋友对话、“、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与锻炼英语表达能力和胆量
如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you later、 Good bye……与我交流
这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯
2、在教学过程中注重语法点和学生的实际情况相结合
每个单元都有语法点，适当的穿插以及运用到联系中，用简洁的语言让学生明白一个语法现象
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题
二、创造宽松、和谐的气氛 在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩
刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语
因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习
1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试
要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的
教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵
