江苏省兴化市第一中学高一生物《伴性遗传》教案 苏教版 一、教学目标 知识目标：1．领会伴性遗传的特点。 2．理解人 类红绿色盲症。能力目标：1．通过分析人类红绿色盲症的遗传，培养学生的推理能力。2．举例说出伴性遗传在实践中的应用。情感目标：通过学习，树立优生、关爱生命、关爱遗传病患者的意识。二、教学重点、难点学习重点：1．伴性遗传的特点。 2．人类红绿色盲症的遗传。 学习难点：1．分析人类红绿色盲症的遗传。 2．伴性遗传在实践中的应用。三、教学基本过程教学意图教师引导学生活动引起学生强烈的兴趣，点出伴性遗传给出人类染 色体排序图问题探讨：①人类红绿色盲即小故事—强调患者男性多于女性② 抗维生素 D 佝偻病—女性患者多于男性③ 上一节摩尔根实验中 F2 代白眼果蝇全部为雄性。指出这些 遗传现象为伴性遗传，直接给出伴性遗传的定义。 伴性遗传的基因在性染色体上分析 X 染色体和 Y 染色体的关系：课本资料分析的第三段，指出它们是一对特殊的同源染色体在减数分裂时会联会配对、分离，在配子中只含有其中的一条。 ♂22 对+XX ♀22 对+XY配子： 22 条+X 22 条+X 或 22 条+Y红绿色盲检查图自我检测尝试写出产生配子及配子随机结合产生后代的情况分析亲子代性染色体传递规律顺 着 学 生 的 思路，若在 Y 染色体上，会有什么结果？伴性遗传的书写格式的讲解各种婚配方式各种分配方式的遗传图解，教师分析一个，其它由学生完成。子代 22 对+XX 22 对+XY 女 男比例 1 ： 1从亲代来看 母亲的两条 X 染色体，可以给儿子也可以给女儿，父亲的 X 只能给女儿、Y 染色体只能传递给儿子；从子代看，女儿的 X 一条必来自母亲，另一条必来自父亲；儿子的 Y 必定来自父亲，X染色体必定来自母亲。 我们来看基因在性染色体的红绿色盲遗传病。资料分析红绿色盲遗传系谱图。红绿色盲基因在哪条染色体上？ 学生往往就根据男性患病，判断在 Y 染色体上。若在 Y 染色体上，男性患病，则所有男性后代都患病。与事实情况不符—-—非所有男性患病。假设与事实不符假设错误，基因在 X 染色体上。再分析是显性还是隐性。无病亲代生出有病后代说明此病是隐性遗传病。伴 X 隐性遗传病书写格式的训练。①XBXB ×XBY ②XBXb×XBY ③XbXb×XBY④XBXB×XbY ⑤XBXb×XbY ⑥XbXb×XbY XbXb × XBY配子： Xb XB Y子代 XBXb XbY 分析各种情况：母亲有病儿子必定有病、儿...
