《“细胞分裂”一轮专题复习》教案教学目标:通过本专题内容的复习1.让学生进一步理解有丝分裂和减数分裂的实质，理解减数分裂的特殊性，切实把握有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为和细胞核中 DNA 含量的变化规律。2.不断提高学生识别提取图表信息、通过类比分析找出规律等方面的自主学习能力。3.训练学生对语言的组织、表达能力和绘制生物图的技能。4.培养学生良好的读图、识图、析图和画图的习惯，逐步形成合作学习的氛围。教学重点减数分裂和有丝分裂的实质，即减数分裂和有丝分裂过程中染色体的行为变化规律。教学难点 1．减数分裂和有丝分裂过程中染色体数目、DNA 含量的变化规律及出现这些变化的原因。 2．二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂图像的辨别与分析。教学策略 教师课前精心制作课件，课堂复习采用问题串的形式，充分运用图形、动画等展示有丝分裂和减数分裂的过程，牢牢抓住染色体变化这条主线，帮助学生理清重要概念及细胞分裂各时期染色体的动态变化行为，师生共同分析染色体数目及细胞核中 DNA 含量的变化规律，适时进行课堂评价，不断激发学生自主学习的热情。以表格的形式比较有丝分裂与减数分裂的过程，以坐标图的形式分析染色体的数目和细胞核中 DNA 含量的变化，以一定的技巧区别有丝分裂和减数分裂各时期的细胞图。课时安排 1 课时或 2 课时(视学生的学习情况)复习内容(复习过程按课件的程序)一、知识盘点：1. 真核细胞分裂的方式；2. 细胞分裂的主要特征及比较；3. 细胞在进行有丝分裂、减数分裂过程中染色体的行为变化及细胞核中 DNA 含量的 变化；4. 细胞减数分裂与孟德尔遗传规律的联系；5．二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂图像的辨别与分析。 二、问题串问题 1:真核细胞分裂的方式有哪些？问题 2:通常用什么方法表示细胞周期？问题 3:怎样通过实验观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂过程？问题 4:细胞在进行有丝分裂过程中染色体的数目及细胞核中 DNA 的含量怎样变化？问题 5:怎样模拟探究细胞减数分裂中染色体的行为变化?问题 6:细胞减数分裂的过程与孟德尔的遗传规律有何联系？ 问题 7:细胞在进行减数分裂过程中染色体的数目及细胞核中 DNA 的含量怎样变化？ 问题 8:如何判别二倍体生物细胞有丝分裂、减数分裂各时期的图像?三、进一步认识染色质、染色体、染色单体和 DNA 细胞分裂中染色体的行为变化： 结合上述染色体的行为变化规律，推算各时期染色体、染色单体及...
