江苏省常州市西夏墅中学 2014 高中语文 六国论学案 苏教版必修 21、积累文言知识 2、理解本文严谨的论证结构及灵活多样的论证方法。【学习难点】通过了解写作背景，多维诵读，领会作者的写作意图【学习方法】涵咏法、探究法【学习时数】1 课时【学习过程】一、回顾文言知识1、通假字 暴秦之欲无厌( ) 当与秦相较( )2、古今异义至于颠覆( )其实百倍( )思厥先祖父( )后秦击赵者再( )可谓智力孤危( )而从六国破亡之故事( )3、一词多义：兵：①非兵不利（ ） 得：①此言得之（ ）②斯用兵之效也（ ） ②诚不得已民（ ）③而秦兵又至矣（ ） ③较秦之所得（ ）道：①赂秦而力亏，破灭之道也 ②得道者多助，失道者寡助 ③师者，传道授业解惑也 ④师道之不传也，久矣 ⑤道芷阳间行 故：①从六国破亡之故事 ②故不战而强弱胜负已判矣亡：①诸侯之所亡，与战败而亡者 ②是故燕虽小国而后亡 ③追亡逐北，伏尸百万暴：①暴秦之欲无厌（ ） ②暴霜露终：①终继五国迁灭（ ） ②惜其用武而不终也为：①为国者无使为积威之所动哉（ ）②以荆卿为计（ ） ③邯郸为郡（ ）始：①燕赵之君，始有远略（ ） ②始速祸焉（ ）向：①向使三国各爱其他（ ） ②并力西向（ ）犹：①以地事秦，犹抱薪救火( ) ②刺客不行，良将犹在1而：①与战胜而得者，其实百倍②起视四境，而秦兵又至矣③赂秦而力亏( ) ④二败而三胜( ) ⑤有如此之势，而为秦人积威之所劫( )以：①不赂者以赂者丧( ) ②举以予人( ) ③秦以攻取之外，小则获邑，大则得城( )④暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地( ) ⑤至丹以荆卿为计（ ）之: ①较秦之所得 ②以有尺寸之地 ③子孙视之不甚惜 ④诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 ⑤奉之弥繁，侵之愈急⑥此言得之 ⑦苟以天下之大4、词类活用 李牧连却之( ) 日割月削( ) 盖失强援，不能独完 以事秦之心礼天下之奇才（ ）能守其土，义不赂秦( )5、文言句式六国破灭，非兵不利，战不善( )为国者无使为积威之所劫哉( )赵尝五战于秦( )是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也( )洎牧以谗诛( )为秦人积威之所劫哉( )其势弱于秦( )二、品读探讨，理清思路1、边读边列出本文的结构提纲填写下表。(摘引课文内容，要压缩成短语形式)中心论点分论点论据结论 （1）（1）（2）（1）（2）（2）（1）（2）（3）2、学生分组活动，将个人所列的“结构提纲”在组内交流互补，修正之后，评出最佳提纲。3、师...
