第 1 节 基因突变和基因重组教学案教学目标 ：1、知识目标（1）举例说明基因突变的概念、原因和特点。（2）说出基因突变的意义。2、能力目标（1）通过游戏、实例推出基因突变概念的过程，锻炼学生们合作探究的能力。（2）借助示意图的观察和对问题的思考，提高学生判断、推理等能力。教学重点：1.基因突变的概念及特点。 2.基因突变的原因。教学难点基因突变的意义。教学过程：板块展开教学的任务性问题串学生活动串目标达成反馈串一 、 导入呈现图片：太空南瓜，太空椒（普通青椒种子邀游过太空后培育而成）与普通青椒对比，果实明显增大，种植下去，仍然是肥大果实。上图是一个普通的玉米种子在萌发长成植株的过程中，水、肥、光特别充足，所结种子大而饱满，但这样的种子种下去，结出的却是普通种子；【问题】：太空椒与普通青椒相比，籽粒饱满的小麦种子与普通种子相比形状有明显的差异，这是由什么因素导致的？这些因素造成的差异是不是都能遗传给后代呢？【小结】www.pyez.com可遗传的变异可遗传的变异表现型表现型基因型基因型环境条件环境条件不可遗传的变异不可遗传的变异基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异（改变）（改变）（改变）来源学生观察图片，积极讨论，回顾以前学习的知识，从而导入新课由图片激发学生的兴趣，引出变异的类型二 、 基【游戏】将全班学生分成 8 小组，让学生从后往前复述基因的一段序列。【问题 1】基因突变的概念是什么？学生通过游戏参与课堂在亲身实践中发现了基因突变这个抽1因 突 变的概念 、 时间【问题 2】什么时候发生基因突变？（提示：刚才做游戏传递基因序列的过程相当于 DNA 的什么过程？复制时为什么容易发生基因突变？）象的概念三 、 基因 突 变的实例PPT 呈现镰刀型细胞贫血症的资料：正常…亮氨酸—苏氨酸—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—异常…亮氨酸—苏氨酸—脯氨酸—缬氨酸—谷氨酸—【问题 1】比较正常和异常血红蛋白的肽链组成，两条肽链的差异是什么？查阅密码子表，推测正常和异常氨基酸的密码子，基因序列。【问题 2】导致这种病的直接原因和根本原因分别是什么？【问题 3】这个实例说明基因是如何控制生物性状的？【问题 4】基因突变后一定会引起生物性状的改变吗？假如DNA发生如下突变呢？【问题 5】想一想，这种病能否遗传？查阅密码子表，找到致病的直接原因和根本原因。[回顾旧知识学生积极思考学会辨析学生代表回答生生评价教 师...
