第1页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿园园长培训活动心得体会2022年七月中旬走进中国训练学会2022年浙江幼儿园园长培训班为期两周的学习，作为学员，好好学习每天向上。由于培训时间处于暑期，没有过多的日常事务缠绕，每天我都能安心地徜徉在学问殿堂中，倾听着华师大专家教授们的教导、感悟着专家教授们的思想，现场参观上海各名园的环境设施，零距离接受知名园长办园理念的传递，反思着学员间的疑问，使我终身受益。当今是一个全球化的时代，是一个布满不确定性的时代，是一个布满危机的时代，幼儿训练情境和面临问题的简单性不断加深，迫切需要卓越有效并不断提升的领导力，作为幼儿园管理者，要想提高自身素养，必需终身学习——不断实践——乐观反思。创新来源于不断地学习，学习带来新思想、新策略和正确的决策，透过专家的思想，感悟幼儿园的一切管理，说究竟就是人的管理，教职工的管理，尤其是新老师的管理。；此第2页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制次培训学习，作为一般学员的我，持之以恒地学习着、记录着、反思着……给我带来的是一股强劲的可持续进展力，它促使我不断地进行思维碰撞，不断地反思今后的步伐。至于幼儿园园长的课程领导力，简洁地说，就是指园长从幼儿园实际动身，根据国家和地方的要求，科学组织开发、实施和评价课程的力量。园长课程领导力的内涵主要包括：课程思想的领导力、课程规划的领导力、课程开发的领导力、课程实施的领导力、课程评价的领导力等几个方面。要提升园长的课程领导力，需要找到科学适切的实施途径。作为园长，应使幼儿园的办学理念成为每一个幼儿园教职工可接受的行为准则，充分倾听老师对于课程建设的不同声音，并准时做好沟通与共享的工作，把握好课程改革的方向。作为园长，应精确构建幼儿园各类课程的结构，重视课程实施过程中的教学价值观，擅长总结一切有用有效的方法，促使课程建设能够有力支撑幼儿园的特色进展。作为园长，应注意培育优第3页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制秀的幼儿老师队伍，擅长发觉教学团队中的领军人物，制造有利条件，搭建老师成长的平台，提升老师的专业化水平，从而确保幼儿园课程建设的质量。整个培训中，专家教授多次谈到了，幼儿园课程建设，肯定不是你们园长与老师们要做的事情，令人轻松不少。天台县机关幼儿园现有中心园（办园历史33年），天都花园分园，分园于2022年8月正式开园，在短短七年时间内，办园规模不断扩大，由原来的4个班到本学年已进展到9个班，先期在不断扩班过程中曾创办2个托班，2个亲子园班，目前两园已是有6个小班，6个中班，6个大班完整体系。带班老师的队伍日渐浩大，目前两园共有专职老师42人，其中50%是中青年骨干老师，其余的都是新老师，平均年龄不到30岁。结合幼儿园的实际，我特别有幸能代表小组，在培训后期的园长沟通会上作《创特色园本培训，促老师专业提升》的专题介绍，受到了广阔学员的认同。下面我将结合本次培训的作业要求，重点谈谈以园本研训为基点促新老师第4页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制团队建设的实施方案与点滴做法。我园老师很年轻，学历层次较高，接受信息力量较强，但是教学阅历有限。青年老师专业进展是幼儿园进展的根本动力，为了促进青年老师的快速成长，提升青年老师的师德修，随着幼儿园的不断扩大中，将有更多的新老师成为机关幼儿园的一员。从新老师队伍地不断扩大，幼儿园面临着培育新老师这一重要职责，而新老师也会在教养方面遇到各种各样的难题及困惑。为了使这一支新生力气能快速适应当今的幼教潮流，使她们成为骨干力气、中坚人才。幼儿园从园本教研——《以案例会诊促进新老师成长》为切入点，对她们进行培育。现时已有三到五年时间了，在此期间，又有一部分新老师加入进来，在新课程实施背景下，在《纲要》与《指南》指导下，在布满竞争的工作生活中，新老师也在不断地自我进展、自我创新、自我提升，多元化的教研，提高新老师的教学实践水平第5页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制（一）从教研内容上，每学期的教研做到突出重点，凸显特色，...
