第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制初中数学骨干教师培训计划依据《成都市训练局关于全市中学校骨干老师培育工作的实施意见》和《大邑县训练局关于中学校骨干老师培育工作的实施意见》精神，结合我县学校数学老师的特点，制定大邑县中学数学骨干老师培训方案。一、培训目标骨干老师成长方案，是建设高层次、高素养老师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干老师队伍素养和力量，通过培训使他们具备良好的思想业务素养，有较强的训练教学讨论力量，课堂教学有效性得到较大提高，训练教学实绩突出，能够娴熟应用现代信息技术帮助教学和实践讨论，加快他们专业进展，为全县训练进展培育造就一支师德高尚、业务精湛、训练教学实绩突出，具有创新精神和实践力量，具有肯定影响力和知名度的中学数学骨干老师队伍，全面提高各中学校训练教学质量。二、培训对象：县级学校数学骨干老师。三、培训方法：第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1.以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题争论和讨论，以个人实践方式进行实践探究。2.培训分为理论学习、阅历感受、问题讨论三个部分。理论学习以专题讲座为主，自学为辅；阅历感受用专题沟通、示范课展现、观摩学习三种方式进行；问题讨论以小组合作或个人独研方式开展。四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为：（一）、第一学年培训内容：1、学校数学课程标准的学习与解析；2、教材的解读，教学重难点的分析3.训练教学的理论学习和培训，名师专题讲座。4、参与各级各类教研活动，沟通，学习，探讨。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制5、通过微格研练，总结自己的教学心得.6、担当公开课。听课，评课。（二）、第二学年培训内容：1、课堂教学有效性讨论与实践。2、训练教学理论学习培训，名师专题讲座。3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。4、通过微格教学探讨教学实效性。5、开展指导老师一对一的指导活动。（三）、第三学年培训内容：1、训练教学理论学习培训，专家，名师讲座。2、关于同学数学学习力量的培育探讨与讨论。3、开展汇报课，说课，评课，指导课活动；第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制4、开展指导老师一对一的指导活动。5、微格研练与探讨6、总结三年培训成果，汇合培训资料，完成考评。五、课程设计：每人每年完成不低于100学时的培训课程。1、集中性理论学习课程：每年各类集中学习记40学时。由省市专家、本县省市骨干老师、县级名师、进修校老师、教研室教研员担当教学人员，校内干部。主干课程有：校本培训、现代训练理论、老师的校本讨论、课程与教学论、课堂教学案例研讨、学科进展动态及教学建议、教学法与教学创新设计、公开课教学及研讨。2、实践课程：学员每年要完成各级各类公开课2次以上。并参与各级各类听课10节以上。完成评课，研讨，感想，反思10篇以上。其中公开课（含教案）每次记5课时，听课每节1课时，评课，研讨，感想，反思每篇1课时。共要完成30课时。3、讨论活动课程：集体性研讨活动（含班级，小组）每次记2课时第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制以上。指导老师一对一研讨，每次记4课时。每年完成30课时以上。六、管理措施1.以班级管理为基础，辅以区域小组，指导老师一对一方式，开展各级各类培训活动。2.建立学员成长档案袋和学习记录册，定期对学员成长状况进行考核和记录学员学习状况。3．三年培训期满，学员完成相关作业，接受评估考核，合格者颁发结业证书。学员成长性好的推举为市级骨干老师。七、培训考核依据培训内容，由课程考核、实践力量考核、规定作业及质量、出勤状况等因素综合考核。
