第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《用字母表示数》教学反思北张联校杨文俊教学是一门圆满的艺术，每次上过课后，我总有或多或少的感慨与反思。针对自己《用字母表示数》的教学，谈一谈自己的反思。《用字母表示数》是学习代数学问的重要内容，是学校生们由详细的数过渡到用字母表示数，在熟悉上的一次飞跃。对我们五班级孩子来说，本课内容较为抽象与枯燥，教学有肯定难度。我仔细思索了课程标准中关于字母表示数部分的目标要求，留意到在原有学问技能的把握应用要求上，怎样“注意、强调让同学充分体验和经受用字母表示数的过程”非常重要。所以我设计了试图让同学充分经受用字母表示数的过程的教学环节。第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、课的一开头，我试图用生活中的大量含有字母的例子引入《用字母表示数》教学反思下面的课题。但从实际的教学过程来看，好像效果不是很抱负。我课后反思、总结，发觉这些例子虽然在表面上联系了生活，但并没有什么实际的数学元素与内涵，没有为下面的学习作好学问上的联系。2、字母简写的过程，学问点相当多。许多地方并没有开展探究的价值。在试教时我采纳“自学”方式，但同学普遍理解有困难。因此，在教学方式选择上，部分环节我选择了以老师讲授为主，让同学通过有意义的接受来巩固认知，节省了教学的时间资源，优化了教学程序。但在详细处理时，个人认为还可以更讲究教学层次，更精当些。教学反思》
