第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制伊万的童年观后感战争遗忘的那些/杨友宗[273400]山东省临沂市费县第二中学高三（12）一班十二岁，父母的宠爱满溢着全部的生命：十二岁，年少的懵懂充斥着全部的时间：十二岁，玩伴的玩耍占据了多数时间：十二岁，剧烈的求知成为生活的重心。可是，伊万的十二岁，又有些什么？至爱亲人的永久的离开，深刻的报仇的种子的成长，扭曲的儿童的成熟心理，没有纯真，没有欢乐，没有幸福，没有属于这个年龄的一切，而这一切的罪魁祸首，就是战斗。儿童的眼睛是最清亮纯洁的，儿童的心灵是最和善单纯的，可是第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在伊万的眼中我看不到这个年龄的童真，却只有仇恨与冷漠。不属于儿童的冷静，是一种冷漠，不属于儿童的成熟，是一种病态，不属于儿童的童年——都是战斗的错。这个年龄的孩子，本应当在爸妈怀中尽情地撒娇，而伊万的家人在战斗中全部死去，他只有在梦境中回想起妈妈的笑容，却因为战斗的突然爆发，看到妈妈惊恐的面容。这个年龄的孩子，本应当享受着懵懂与单纯，不时出一些好笑的事，而伊万超过成人的冷静与冷漠，除了说明他的心灵已经扭曲，再也不能说明别的任何。这个年龄的孩子，本应当和同伴们玩耍没有苦恼，小男孩们一起耍泥巴一起下河戏水一起捉迷藏，而伊万除了在炮火中侦查报仇，什么也第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制没有。这个年龄的孩子，本应当在学校每天接受学问的熏陶，每天早晨书声琅琅，每天渴望着老师能再多解释一些他们心中的为什么，而伊万拒绝上学，根本没有求知的欲望。这一切的一切，都是一个叫“报仇”的种子萌芽开花结果所带来的，而孕育这种子的土壤就是战斗，假如没有这片土壤，就不会有这样的种子。战斗剥夺的不仅是伊万的生命，更是他的灵魂。在他的身上，全部属于孩子的无与伦比的天真纯净都荡然无存，全部属于孩子的独一无二的稚气可爱都消逝殆尽。第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制他是一个不起眼的小人物，他的到来和离开，都是悄然无声的，即使是在战斗成功之时，他也只是化作一缕孤魂消逝在历史之中。历史的洪流将他卷走，将他埋没，他对历史的进展没有任何的打算性的作用，甚至历史上都不会记住他的名字。然而在战斗的硝烟散去之时，有多少伊万一样的孩子，失去了本该属于他们的欢乐童年，失去了本该属于他们的纯真心灵，失去了本该属于他们的美妙年华，他们是小人物，可是千千万万的他们，是不行被忽视的存在。在这部电影中，战斗的残酷不是双方激战的硝烟与炮火，而是一个孩子灵魂的消逝和毁灭。没有血腥的战斗场面，而当你观察一个孩子的脸上除了报仇的冷漠与病态的扭曲，是不是比观察血腥的战斗更加伤心？影片的独到之处就是在于选取的视角，通过孩子来表现战斗的残酷，更加突出战斗的残忍，和对人性造成的损害。第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制影片的开头和结尾都表现了同样的一段场景，就是伊万梦境中在妈妈的温顺的目光中喝水的情景，既是表现缺失的亲情，同时更是为了表现伊万的心灵的扭曲。在影片的最终，有三分多钟伊万与同伴玩耍的情景，在宽阔的海滩上，伊万一个人背对着人群走来，是不是也示意着千千万万的儿童中，有像伊万一样的一群孩子，他们悄悄忍受着战斗的熬煎，他们越来越远离这个年龄应当有的一切。最终伊万和小女孩在水中奔跑着，直到最终只有伊万一个人奔跑，一道残阳，留给我们无穷的反思：生存还是死亡？若我们只观察战斗带来肉体的损害，我们就遗忘了那些存在在心第6页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制里的永久也无法弥补的损害；若我们只着眼于战斗的性质战斗的缘由，那些所谓的美化的行动怎么能够弥补那些无法平复的伤口。被世界遗忘的，不仅仅是逝去的肉体，更多的是人的心灵，孩子们的心灵，那一份独有的纯净；被战斗遗忘的，不仅仅是那些在战火中消逝的人，更多的，是人性，是每个人都应当沉重反思的人性，那个被我们嘴上说过很多次却怎么也摆脱不了的损害源。影片的开头，在伊万的脸上我看到了那个年龄的孩子所独有的天真的笑，看着蝴蝶飘...
