总课题静电场总课时第 29 课时课题库仑定律课型新授课教学目标知识与技能1、掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律．2、会用库仑定律进行有关的计算．过程与方法1、渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力．2、渗透控制度量的科学研究方法 情感、态度与价值观通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点．教学重点库仑定律和库仑力教学难点关于库仑定律学法指导探究、讲授、讨论、练习教学准备教学设想预习导学→引导点拨→突出重点，突破难点→典型例题分析→巩固知识→达标提升教 学 过 程 师 生 互 动个案补充或错题订正（一）预习导学一、库仑定律：1、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
提问：那么电荷之间的相互作用力和什么有关系呢
（阅读教材 p5）结论：电荷之间存在着相互作用力，力的大小与 、 有关，电量越大，距离越近，作用力就越 ；反之电量越小，距离越远，作用力就越
作用力的方向，可用同种电荷相斥，异种电荷相吸的规律确定
2、库仑定律内容： 用心 爱心 专心 3、库仑定律表达式： 4、库仑定律的适用条件：真空中，两个点电荷之间的相互作用
5、点电荷：（二）典型例题分析【例题】：试比较电子和质子间的静电引力和万有引力．已知电子的质量m1=9
10×10-31kg，质子的质量 m2=1
67×10-27kg．电子和质子的电荷量都是 1
60×10-19C．例题 2:真空中有三个点电荷,它们固定在边长 50cm 的等边三角形的三个顶点上,每个点电荷都是+2 X 10-6C,求它们所受的库仑力
（三）达标提升1、关于点电荷的下列说法中正确的是：A、只有体积很小的带电体，才能作为点电荷B、点电荷是客观存在的．C、点电荷一定是电量很小的电荷D 、一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响
