江苏省徐州市贾汪区建平中学高一语文《古诗词鉴赏-意象与意境 3》学案 新人教版五、复习建议1、通过对常见意象之象征意义的推测和揣摩，来体会古诗词的情感；2、通过分析意象的修饰语或限制语，揣摩诗歌的意境,体会古诗词中的情感；3、通过对古诗词进行散文化的描写，充分感知意象，品味意境。六、课后作业1、阅读下面的宋词，然后回答问题。减字木兰花 苏 轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。（1） 词中所写的春天最美好的时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（2） 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。2、阅读下面这首唐诗，回答问题。。这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？3、 阅读下面这首诗，然后回答问题。渡 江 【明】张弼扬子江头几问津①，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我②，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦③，敞裘犹带帝京尘④。交游落落俱星散⑤，吟对沙鸥一怆神。（1） “客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（2） 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。4、阅读下面这首诗，完成散文化描写。1山居秋暝 王 维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。七、错题记录 错题题号 错误原因 错误知识点小结课堂练习课后作业2
