江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学2014年高中生物 第三章 第三节 染色体变异及应用复习课四步教学法课时教学设计 苏教版必修2

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计课 题苏教版必修 2 第三章第三节 染色体变异及应用课 型复习课课标要求字号：为五号 字体：楷体 GB2312，位置：居中（课标要求要写详细，不要只写高考等级）教学目标知识与能力1.说出染色体结构变异的类型及病例2.阐述染色体组概念，会判断染色体组个数。3．简述单倍体、多倍体育种的原理、方法、特点及在生产上的应用，能解决几种育种方法的综合习题。过程与方法能独立解决染色体变异和应用的相关习题情感、态度与价值观教学重点染色体组概念，染色体组数的判断方法单倍体、多倍体育种的原理、方法、特点及在生产上的应用教学难点几种育种方法的综合习题教学方法边讲边练 小组合作教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课【学习目标】1.说出染色体结构变异的类型及病例2.阐述染色体组概念，会判断染色体组个数。3．简述单倍体、多倍体育种的原理、方法、特点及在生产上的应用，能解决几种育种方法的综合习题。一、构建知识脉络：【自主思考回顾一】快速浏览教材 P47-48 页上面两段文字，思考整理下来问题：1.染色体变异包括哪两种类型？生:染色体结构变异和数目变异2.染色体结构变异有哪几种类型？重复和易位分别发生在什么样的染色体之间？代表病例是什么？3.结构变异的结果是？处理方法：教师抛出问题，预留 1 分钟思考整理，然后找约 3-4 个学生回答，教师板书知识框架变异 不可遗传变异 可遗传变异 染色体变异 基因突变 基因重组 缺失 病例：猫叫综合征重复 发生在同源染色体之间染色体结构变异倒位易位 发生在非同源染色体之间染色体变异 染色体数目变异 教学过程及方法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课【思考回顾二】1. 染色体数目变异哪两种类型，以师生对话式构建出如下知识脉络：染色体结构变异 染色体变异 非整倍性变异：21 三体综合征 染色体数目变异 单倍性变异 单倍体 整倍性变异 多倍性变异 多倍体 过渡：整倍性变异是以染色体组为单位成倍的增加或减少，那么我们一起来回顾一下染色体组的概念及判断方法。染色体组：本质上：互为非同源染色体，无同源染色体存在。形态上：染色体组中所有染色体形态、大小各不相同功能上：一个染色体组携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息【达标检测】试卷第 13 题判...