课题春江花月夜学习目标1、 赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力
2、 提高联想和想象能力，进入诗歌意境
3、 培养在诵读中感受诗歌的能力
学习重点1、展开联想和想象，进入诗歌意境
2、赏析景、情、理如何有机地融合的
学习难点理解诗歌表现的内容、感情
学 习 过 程一、前置性补偿字音辨识滟滟（ ） 芳甸( ) 霰（ ） 汀上（ ） 纤尘（ ）纤夫（ ） 皎（ ） 浦上（ ） 扁舟（ ）扁担（ ）徘徊（ ）（ ） 砧上（ ） 碣石（ ）作者简介张若虚，唐代扬州人，初唐诗人
与贺之章、张旭、包融齐名
曾任兖州兵曹
二、新知探究1、整体理解：这首诗可以分为几个层次
5、“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”一句在结构上有何作用
6、诗人从疑问而转入阐发感慨：“人生代代无穷已，江月年年只相似
不知江月待何人
但见长江送流水
”从中你读出了哪些哲理
此句在全诗结构中有何作用
7、“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁
谁家今夜扁舟子
何处相思明月楼
” 问：“白云”、“青枫浦”有何含义
用心 爱心 专心1问：此句中用“谁家”、“何处”发问有没有明确的答案
以此发问达到了一种怎样的艺术表现效果
8、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”
问：试分析“徘徊”一词的好处
三、形成性检测阅读下面这首诗，然后回答问题
（10 分）听流人水调子王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深
【注】1．流人：流人江湖的乐人；2．这首诗作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中
（1）找出诗中点明季节的词语
由该词语可以联想到白居易《琵琶行》中送别时描写环境的哪一句诗
（2 分） （2）第四句中“泪痕深”描写形象新鲜，请简析其原因
（4 分） （3）一、三两句同为写景，写法和作用不同，请作简要说明
（4 分）用心 爱心 专心2
