第1页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制经验交流；新课改下的体育教学课改向我们体育老师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以同学进展为本为了一切同学，为了同学的一切，一切为了同学。在现实生活中，每个班都有肥胖的同学、性格内向的同学、遗传因素导致缺乏运动细胞的同学较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学称赞，因而这些同学虽喜爱上体育课但又怕遭到同学的称赞，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特殊是体育课改的今日，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他同学一样能乐观主动地投入到体育熬炼中并获得乐趣，是我们每个体育老师的职责和追求目标，也是课改的今日要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要老师努力去关爱这些特别同学，这个目标是肯定能够实现的。现在可能全部班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费劲的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。所以这样的同学在分组练习时常常受到小组同学的批判及责骂，甚至遭到称赞。我所教的初一班级就第2页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成果也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不乐观活动？开头他不说，在我的启发下，他才说：其实我很喜爱体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了。依据他的想法，我诱导说：不管谁在学习新动作时，都不行能做得很好，再说对于你，重要的是参加、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。在后来的活动中我认真查找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究竟。久而久之，在他的自信、顽强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我准时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热闹的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓舞给这位同学装上了自信、顽强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很开心，体育成果也有了相应的提高。在上课时每个人肯定要克服内心的自卑心理，融入到第3页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、沟通。总之，在课堂上只要主动参加、乐观练习，就肯定能获得欢乐，获得胜利。一．课的构思：培育同学自主学练力量是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以同学为主，以同学的进展为本，建立健康第一的指导思想。课以运动技能社会适应运动参加心理健康为主要目标，着重培育同学的创新精神和实践力量。在教学的过程中，老师运用现代化的教学手段关心同学建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让同学自己查找解决问题的方法，培育同学的发觉性思维及多样性思维和自我的创新力量。在动作技能形成过程中，采纳了尝试，启发，点拨的方法。使同学对新动作有个总体的了解，同时依据不同水平，让同学自主选择帮助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的同学都能尝到胜利的乐趣。同时，还能拓展同学思维空间，超越过去那种授之第4页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制以鱼的被动教学模式，更好地贯彻授之以渔的思想，使同学在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身嬉戏和素养练习嬉戏，培育了同学的良好的人际关系及合作精神，激发了同学爱国，爱军的高尚思想。二.教学过程：预备：在课的开头部分，选用了创新集体性嬉戏，但是转变了传统的你讲我做的教学方法，让同学动脑思索，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发同学的参加精神。培育高尚的思想品德。基本内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采纳直观的图片示范、老师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；采纳了启发式教学，让同学在平安的基础上敢于尝试，在实践中发觉问题，解决问题。老师即使点拨，...
