江苏省盐城中学2014届高考语文一轮复习 实用文本阅读教学案

江苏省盐城中学 2014 届高考语文一轮复习 实用文本阅读教学案考点目标实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。实用类文本和论述类文本的考察内容及要求是一致的，论述类复习教学案已经作了说明，不再赘述。复习重点1．理解文中重要概念和句子的含义。2．筛选并整合文中的信息。3．归纳内容要点，概括中心意思。教学步骤【导入专题】实用类文本的文本理解较论述类容易一些，过去几年实用类文本与论述类文本阅读二选一时，多数考生选实用类。阅读实用类文本关键是读懂文本，把握关键信息。解题时信息筛选能力和概括能力尤为重要，应作为复习的重点，认真研磨江苏高考的典型例题，在此基础上举一反三。【考点剖析】1．理解 B（1）理解文中重要概念的含义重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。（2）理解文中重要句子的含义重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。2．分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。（2）分析文章结构，把握文章思路文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。（3）归纳内容要点，概括中心意思要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。【知识梳理】一、传记类文本1.文体特点（1）真实性：历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。（2）文学性：传主的情感、观点作者的情感、观点读者的评价。2. 人物传记的整体阅读（1）阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。（2）阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程 关注先天禀赋和后天环境；志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、等相关事件的描写；具有典型意义的事件和细节二、新闻...