第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师的境界与教育读后感老师的境界与训练读后感（一）马卡连柯曾说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的老师，已经失去当老师的资格了”。这句话告知我们，作为一名老师，若不能在细节上影响同学，便不能当好同学的导师，中央电视台有一则很有意义的公益广告：忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚，旁边的儿子看到后，也摇摇摆晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚，足见榜样的力气。训练学家夸美纽斯曾说过：“老师的职责是用自己的榜样训练同学”。为了使同学的人格得到健康进展，老师必需致力于塑造自己的高尚人格，提升自身素养，要照亮别人，自己身上必需要有光明；要点燃别人，自己心中必需要有火种。老师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动，而一个老师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平常的一言一行，表现在与同学相处的一点一滴中。走进书本你会与大师为友，走进书本你会与经典对话，而走近这些训第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制练的痴心汉少一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，多一点热忱和关爱，更让我们熟悉到要专心去工作，努力让自己成为一个让人民满足的称职的好老师。老师的境界与训练读后感（二）“人生在世，人生百态：顺世主义者的逆来顺受、同流合污；愤世主义者的傲睨一切、恣意妄为；游世主义的玩世不恭、准时行乐；入世主义者的奋力拼搏、苦心经营；出世主义者的看破红尘；自我解脱；超世主义者的特立独行、孤芳自赏对人生觉解不同，境界各异，意义有别。”打开书本的第一页，就看到了这样的一段文字。意在告知读者“境界”的定义，因人而异。那么，我们------老师的境界又在何处？从踏上工作岗位到现在，我始终存在着这样的困惑：现代的老师究竟应当做个怎样的老师？应以什么作为老师胜利的标准？老师的思想、工作甚至是人生应当达到怎样的境界才算是真正的境界？关于境界，胜利，都源于我怎么给第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制老师定位，应当做个什么样的老师，这样才能朝着自己打算的方向，走自己的路，到达胜利的彼岸，进入自己的境界。古语有云：师者，所以传道受业解惑也。老师最基础的角色乃授之学问，除此之外，重在育人。书中对“老师是谁”做出了许多解答，面对不同身份角色的人，老师的身份亦不同。然而，我认为，不管面对多少不同角色的人，最重要的是如何面对自己的同学？在同学面前应当扮演一个什么样的角色。着名的训练家魏书生曾说过：老师应具备进入同学心灵世界的本事，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应当在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。所以，在同学面前，我们是“师”更是“友”。只有真正与同学进行心灵上的沟通，才能达到最好的训练目标。(.9xwang.com)如何让老师称为同学真正的伴侣，我有着这样的一点理解。（一）多一份人格魅力第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《论语》有言：君子不重则不威。只有这样，同学才能于内心真正对；老师产生温情与敬意。所谓：亲其道，信其师。良好和谐的师生关系，能让老师“不战而屈人之兵”，提升训练教学效果。构建良好的师生关系，来源于老师的细心营造。在这个过程中，老师是主动者，同学是受动者。苏联训练家杜勃罗百波夫说过：“有人说，师生间最不幸的关系是同学对老师学问的怀疑。我还要加上一句，假如儿童的怀疑涉及老师的道德方面，则老师的地位更不幸。”要构建和谐的师生关系，老师应提高自身素养，即人格魅力。老师深厚渊博的专业学问，标准的一般话，飞扬的文采，妙语连珠的课堂语言，美丽的书法字体，能给同学心目中的老师形象加分，勾起同学的景仰，让同学打心底里佩服和敬重老师，产生亲近老师的渴望。拗口、别扭的、土里巴几的课堂语言，易让同学反感，也就从内心里排斥老师；粗暴和对同学挖苦、讽刺、训斥的训练教学行为，易让同学疏远老师，甚至连已有的好感也顷刻间消散。另外，在师德上，实行公正、公开、公正的阳光班务，对待优、劣公平，不厚此薄彼，不搞暗箱操作和不正之第5页共7页本文格...
