小学三年级下册英语教学反思小学三年级下册英语教学反思篇一 本课是一节词汇课，以老师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词，教学目标是学生能够听说、认读图片中所学的形容词。现在反思一下自己的课堂。 首先，总结一下我自己认为比较成功的地方： 1、本课新知的引入虽然是很老套的以旧引新，但恰到好处，切入的很合适，及时复习了旧知，激活了学生原有的知识储存又建立了学习新知的桥梁，很好的建立学生的最近进展区可以说简单，有用，而高效。 2、本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，各个教学环节比较流畅； 3、整堂课，能够做到“老师为指导，学生为主体，活动为主线。”比较充分的体现了学生的主体地位； 4、使用多种教学活动，充分调动学生的听觉、视觉的积极性，积极的参加课堂。 然后总结一下本课教学中的不足： 1、课堂容量有点小。虽然滚动复习了所学动物名称，颜色。但课堂容量仍显不足。 2、giraffe 的读音突破不太到位。 改进措施： 本课可以考虑把其他几个形容词加入进来。原因是：big 已经学过。在三年级上册的第四单元 P39 的 Let’schant 中出现过。而且，本课的引入也是用的本 chant.，tall 和 small 是押尾韵的单词，很好记。还剩 long 就好处理了。giraffe 的读音可以使用拆音节读法进行突破。小学三年级下册英语教学反思篇二 我执教的是《FunwithEnglish,Book2,Lesson4》。本节课主要围绕 What’sthis/thatinEnglish?这个句型向别人提问，并用 You’reright.来肯定别人的意见。 为了更好的突出重点，突破难点，我采纳了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过简笔画演示展示学过的单词 cat,rabbit,panda 等 五 个 单 词 。 然 后 引 入 新 单 词pig,lion,cow。操练单词、词组时我让学生配上动物的动作，声音，充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。 培育他们兴趣的同时，直接切入正题，引出“What’sthis/thatinEnglish?”句型，让学生知道如何运用这个句型。同时，丰富学生的信息量，并把重点放在培育学生实际运用语言的能力上。 在操练句型时，小朋友主动和小组的朋友对话并到前面来表演，有的小朋友还带了动物的动作，栩栩如生。使课堂充满了活跃的气氛。然后请小朋友到前面摸毛绒玩具以引起他们的注意，条件是必须运用我们上课所学过的句型。训练时比较活...
