小学三年级英语教学反思 3 篇【篇一】小学三年级英语教学反思 本课的教学对象是三年级的小学生，在设计本课教学时，我根据起始年级的特点，以激发学生学习兴趣，培育学生良好的学习习惯为目的。 第一，根据三年级的孩子以具体形象思维为主的学习特点，我采纳了很多直观的图片，提供所授单词的具象思维支撑。 第二，在教学设计中，我有意识地使用语言的情境教学法，努力为学生创设生动的语言情景——《Buffet》，让学生在有意义的环境中学习和使用词单及语言。让学生在真实的语言环境中，通过学生的相互沟通，学习新知识。针对学生乐于进行同伴沟通的特点，在教学设计中注重语言的交际性，并重视交际语言中话轮的完整性。 第三，运用了视听法进行教学，强调听说先于读写。 第四，重视合作理念的培育，设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参加合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。我设计各种活动贯穿于整个课堂，开展小组活动或游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。 第五，重视课堂氛围，我尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感沟通。在课堂上我始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深，对学生满腔热情，用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动学生的情感，使课堂气氛和谐愉快！ 第六，本课设计开放性的课后作业，有利于培育学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中我鼓舞学生，他们学习过程中的事物和错误实行了宽容的态度并且制造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。 但在本课教学中美中不足的是，全英文教学对起始年级的学生来说存在理解困难，所以很多基础和理解能力比较落后的同学在课堂中有点跟不上，参加也有一定困难。所以在照顾后进生方面本节课做得还不够。 【篇二】小学三年级英语教学反思 我讲的是小学三年级下册英语 Unit 4 Where is my car？ Part A，本课的教学为单词 desk， chair ， on， under， in 和句子——Where is the ruler？ ——It’s under the chair！ 单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对学生这个年龄阶段的身心进展特点，我运用了大家熟悉的小猪佩琪来导入新课的学习，设计了不同的游戏和操练方法来学习这几个单词。学完单词后利用小练习检测学...
