小学二年级语文下册《春回大地》课件【三篇】 小学二年级语文下册《春回大地》课件篇一 教学目标： 1、学习 11 个生字。认识“角字旁”。区分“蜂和峰”与“蜜和密” 2、能够自主发现识字的方法;会读本课的词语和句子。 3、能根据田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”写端正、美观。 4、知道春天的主要特征，感受到大自然的漂亮。 教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。 教学难点：记住字形，正确书写。 教学用具：生字卡片、课件 教学时数：第一课时 一、创设情境，感受春天 1、导入：同学们，春天已经来到了人间，细心的你发现了吗? 2、出示课件，欣赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，小鸭戏水，柳树发芽，百花开放。 3、多美的画面呀!经过漫长寒冷的冬天，我们早就希望着“春回大地”了!伸出小手和老师一起书写课题。 二、根据教材编排特点，实行分散重难点，分层识字。 (一)初读感悟字形。 学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步认识字形。 (二)在观察、比较、联系中建构新知。 1、读一读熟字。 东、星、牙、地、虾、鸡 2、读一读带音节的新字。 冻、醒、芽、坪、蜜、鸭 3、观察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好朋友。 东——冻星——醒牙——芽地——坪虾——蜜鸡——鸭 4、你发现了什么? 学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的联系。(学生说发现) 老师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。 5、给生字组词语，初步了解字义。 相机指导生字：蜜蜂的书写。(观察、比较、老师指导学生书写) (三)学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。 (1)采纳不同的方法理解词语。 a.“解冻”什么意思?谁解冻?读词(河水解冻)。 b.你知道“苏醒”什么意思吗?在春天，都谁苏醒了?(学生自由说)这么多的事物在春天都苏醒了，所以说是万物苏醒，读。睡了一冬，终于醒了，多舒适呀，再读读。 c.春天，都哪些植物发芽，你观察到了吗?(学生说)——杨柳吐绿 万物苏醒：结合生活实际理解。(春天来了，什么苏醒了?) 杨柳吐绿：换词的方法。(杨柳发芽) 百花争艳：联系第 2 课学过的描写春天里的画的语句。 (2)感情朗读，背诵这 5 句话。 a.把这些生字朋友送回家，读课文，边读边想象春天那漂亮的画面。 b、指名读，认真听，你想到了什么样的画面? c、导读：播放开头的画面，配乐，用你的朗读把这么美的画面表达出来。(练读——指读——齐读)。 (3)、拓展：春天真...
