小学二年级语文课文我选我教案三篇篇一 【教学目标】 １、学会写１０个生字，会认８个生字。 ２、能流利地朗读课文。 ３、基本功训练点，句式转化：北京是我们的首都。我们的首都是北京。 ４、重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难培育学生的阅读兴趣和能力。 ５、通过学习课文，让学生明白班干部是为大家服务的，只有热心为大家服务，才能赢得同学的信任，做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法。 【教学重点】 培育朗读能力，识字写字。 【教学策略】 根据本班学生阅读能力差的状况，重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培育学生的阅读兴趣和能力。所以，实行花大量时间和精力指导自能朗读，然后质疑、解疑的方法学习课文。 【课前准备】 布置预习，准备生字词与卡片。 【课时安排】 ３课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话，激发学生读书热情 发挥小班化教学优势，指导学生自己读书。学生通过看课文下方的拼音、请教老师和同学等方法读书，至少读 3遍。能读下来的同学奖励一个小苹果。 二、沟通生字、词语 １、带拼音齐读： 劳动委员、补选、教室、宁静、发愣、亲切、集体、掌声。 ２、去掉拼音朗读。 ３、读单个的生字，说说自己是怎么记住字形的？在哪里见过“教、室”二字；结合情境用宁静说一句话。读词语，记生字；沟通体会识字的方法。 ４、练习表达。 第二课时 一、激发学生展示读书成果 师：上节课我们认认真真地读了《我选我》这篇课文我知道很多同学读的都不错。老师没有领读，你通过自己的努力能把课文读下来了，兴奋吗？老师为你们感到自豪谁想向大家展示一下自己的进步？ （正因、提醒断句和停顿的等方法。） 二、学习质疑、解疑 师：课文读了很多遍了，开始读的时候，有同学就向老师提问了，那么，现在问题解决了吗？还有新的问题吗会提问题，边读边思考的人才是最聪慧的人！（鼓舞学生质疑）如：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声？大家为什么愣住了？愣住了是什么表情？学一学。指导学生通过读王宁的话明白道理。 三、练习有感情地朗读 重点指导读第二段和第三段。 （领读；指导学生个别读；分男女生读等。） 四、拓展延伸 １、师：你怎么看待王宁的发言？假如王宁在我们班你会为他鼓掌吗？假如你想当班干部，应该怎么做？ 鼓舞、引导学生做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法。 ２、自愿读课文，全文或者片段，在...
