小学五年级英语教学反思 3 篇【篇一】小学五年级英语教学反思 该课是新标准英语第五册第四模块第一单元，是一节新 授 课 本 教 学 设 计 是 本 单 元 的 教 学 重 点 是 用mine,yours,his,hers,Lingling’s 等名词性物主代词说明物品的所属关系。在课堂教学中，很多行为都是无法预测的。因此在设计教学的时候，我们只能够尽可能多的对课堂教学应该、可能、或许会出现的问题做出预测，同时做好处理问题的相关准备。 在本课的教学中，我注重对学生学习能力的培育。在很多情况下，我都是作为一个引 导 者 而 存 在 于 课 堂 之 中 的 。 如 在 教 授 新 单 词 mine,yours,his,hers 之后，我就可以放手让学生自己去操练，自己去熟悉这些单词。在熟悉单词的基础上，自然而然的进入句型操练的环节。在教学设计上，我抓住重点“能用 mine,yours,his,hers,Lingling’s 说明物品所属关系”，围绕这一重点进行教学。为了突出这一重点，突破这个难点，我设计了一系列的操练活动，让学生能十分熟练的理解、运用这些单词，并在对话情景中灵活使用这些单词表达自己的物品所属。 开课是一堂课的重要环节我在亲切的对话中开始英语课堂，同时拉近师生距离。与学生围绕着天气、衣着的话题闲聊，既能复习词汇，又能引入下一环节的教学，一举两得。在教学过程中，我对学生的评价主要突出在两个方面：首先，对表现突出的学生给予适当的评价，如给个五角星或者击掌等。其次，对表现突出的小组进行评价，同时要求突出小组间互评和小组内的互评。 整个课堂的教学设计环节清楚，能突出重点和突破难点，能比较好的进展学生的英语学习的能力以及英语知识的运用能力。同时在评价方面也比较注重。【篇二】小学五年级英语教学反思 本以为这节课一节课能完成，但在实践中发现本节课需要两课时完成。 第一课时，我处理了第一部分有关运动的四个单词，因为以前学生都接触过这些单词，学起来并不困难，我也改变了自己的教学方法，即我说字母在单词中的发音学生说字母，这样学生既能了解字母的发音规律，又能更好地记忆单词，同时也避开了老师在书写单词时学生大声说出后面字母的现象，对于学生来说是一种很新奇的学习方法。同时“词不离句”的原则在本节课体现 的 很 好 ， 如 在 讲 到 basketball 时 ， 我 会 问 ， “ Is basketball a food？” No，“Is that clothes？”No，”Yes， Its sport。后面...
