小学信息技术《感受千变万化》教案 课前准备 课前谈话：以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。 1、认真倾听，沟通发言。 谈话导入，建立和谐的师生学习环境。 范例激趣 1、出示文档《我的学校》 （3 种不同文字设置的内容） 2、提问：你觉得 3 个文档的文字有什么不同？你认为哪个美丽？为什么？ 3、老师在黑板上板书小结（字体、字号、字形）。 1、学生认真观察范例。 2、了解从字体、字号、字形对文字进行设置，明确目标。 引导学生通过观察，明确学习任务。 个案示范 选择学生最喜爱的一种效果进行示范（老师边示范边讲解操作要点） 1、先选中要设置的文字。 2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。 1、听教学习。 以学生为主体，使学生掌握操作技能。 学生操作一 1、鼓舞学生尝试用不同的设置效果对文字字体、字号、字形进行设置。 1、学生讨论，自主动手操作。 发挥学生个性特点，培育学生自主操作，自主探究能力。 评价一 1、选择一件作品请大家进行评价。 2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？ 老师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。 3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。 4、学生动手进行修改。 5、老师巡视指导。 6、学生完成评价表部分评价内容。 1、通过广播学习其他同学的操作。 2、学生观摩点评。 3、学生自主查找自己作品。 4、学生动手进行修改。 5、完成评价表部分评价内容。 1、学会欣赏、评价别人作品。 2、培育学生自主查找问题，解决问题能力。 3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。 课堂调查 教你一招： ※把老师机的格式工具栏隐藏※ 提问：格式工具栏的按钮假如不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？ 请学生上来尝试寻找。老师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。 1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。 1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。 2、培育学生互助、合作意识。 再次欣赏 出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2 种） 1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？ 2、老师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。 3、板书：文章文字的编排 1、学生认真观摩。 2...
