小学六年级美术下册教案《绣在服装上的故事》两篇 篇一 各位评委老师大家好：我说课的内容是人民美术出版社出版的六年级美术下册《绣在衣服上的故事》 一、对教材的分析：（对教学内容的分析） （一）苗族服饰可谓是我国少数民族极具特色的服饰。本节课就是通过对苗族服 饰的欣赏与学习来了解苗族服饰文化的内涵，并能通过本节课的学习了解苗族服饰上图案的寓意。也通过本节课对苗族刺绣的学习，培育同学们对非物质文化遗产的保护的关键和意识。 （二）教学目标： 1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜爱的图案临摹下来，并能讲解民族服饰上的图案寓意。 2、通过本节课的学习使学生了解苗族的历史、文化、习俗 3、培育学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪。 （三）教学重点、难点： 使学生通过本节课的学习，进一步认识苗族特别的历史文化、习俗，进一步了解苗族服饰的刺绣图案的寓意和传说，并能够自己讲解民族服饰图案上的寓意，从而培育学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪。 二、教法： 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以学生尝试教学法为主。为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采纳引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。同时在教学环节中穿插着图片的欣赏和寓言传说故事的讲解，让学生在轻松、愉快的环境中学习并掌握知识，做到寓教于乐。为了增强学生的学习兴趣，在课前准备充分的精致图片并配以寓言故事，以加强学生更好的去学习和了解。 三、学法： 在教学活动中老师通过引导、讲述，让学生认识和了解苗族服饰、历史、文化。并通过图片的欣赏和寓言故事的讲解，培育学生对民族服饰的热爱，培育学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪。 四、教学过程： 1、进入情景，首先提问学生都喜爱哪些民族。调动学生对接下来要学习内容的兴趣。用提问的方式导入教学，引起学生的注意。 2、苗族先民不断*迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。在中华民族的大家庭中，苗族是历史最古远的成员之一。苗族传统节日以花山节最为隆重，一般在每年农历正月初二、初三...
