小学老师教学工作计划例文 2025 【篇一】 一、班级概况分析： 本学期我继续担任二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的学习，本班的大部分学生都喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现*，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好。不管怎样，儿童的可塑性很大，信任他们能学好语文。 二、教材分析 本册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元 4 课，共 8 课;“课文”6 个单元，每单元 4 课，共 24 课;每单元 1 个综合练 习 ， 共 8 个 。 “ 识 字 ” 课 有 三 种 形 式 ： 词 串 识 字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特别偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);第二单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。 三、本学期教学目标 1、学习习惯 ⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯;养成主动识字的习惯。 ⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培育积极发言、专心听讲的习惯。 ⑶继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 ⑷培育勤查字典，主动识字的习惯。 2、阅读 ⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 ⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 ⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 ⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 3、写话 ⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 ⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 ⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 ⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 4、识字写字 ⑴准确认读 373 个生字。 ⑵掌握本册课本安排的 13 个常用偏旁部首。 ⑶能按笔顺正确书写、默写生字 283 个。能按字的结构把字写端正，写匀称。 5、口语交际 ⑴能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。...
