小学数学时分秒教案 小学数学时分秒教案篇 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 时=60 分1 分=60 秒，初步建立时、分、秒的时间观念。 2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学过程： 一、课堂引入： 同学们，我们知道这样一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!这里的光阴你知道是什么吗? (生：“时间”) 提示课题，板书：时分秒 二、讲授新知： (一)认识钟面 1、昨天老师请你们回家认真观察钟面，现在请你们同桌沟通一下，你发现了什么?谁同意上来沟通一下。 2、老师这里也有一个钟面，上面分成 12 大格，还有1-12 这些数，和你们在家观察到的钟面一样吗?下面请小朋友看认真，一大格之间有什么变化? (一大格里面有 5 小格) 那么两大格呢?三大格呢?……到 12 大格就有 60 小格。 分针走 1 小格就是 1 分钟。 分针走 1 大格就是 5 分钟。假如是 5 大格呢?9 大格呢?分针走一圈呢?假如是两大格两小格呢? 3、时针和分针之间有什么秘密? (学生同桌讨论、沟通) (课件演示时针和分针的变化) 得出结论：1 时=60 分 那么 2 小时等于多少分呢?240 分等于几小时? 4、我们一节课是 40 分钟，再过多少分就是 1 时?你知道 1 小时里能做些什么呢? 5、1 分钟和 1 小时比要短得多，那 1 分钟究竟有多长呢?在我们的生活、学习中有没有用 1 分钟做的事呢? (集体做 1 分钟口算，让学生感知 1 分钟有多长) 6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗? 分和秒之间有什么关系呢? 揭示 1 分=60 秒 1 秒有多长呢?我们来做个游戏：5 秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。 我们在什么情况下要用秒来计算? (二)认识钟面上的时刻 1、独立完成，集体订正 8 时零 5 分，说说你是怎样看的?8 时 05 分还可以表示成 8：05。 6 时 20 分，你又是怎么看的?还可以怎样表示? 9 时 55 分。 现在有两种答案，究竟谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到原因，才能使对方心服口服。 (学生讨论、沟通) 选择不同答案的小朋友有反驳的意见吗? 2、遇到类似的情况确实很容易犯错，那你有什么好办法? (同桌讨论，全班沟通) 老师小结：要看清楚时针，时针没有过 8，说明是 7 时多。 老师这儿有一个钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗? 3、通过刚才大家讨论、沟通，现在看钟面上...
